小孩子讀書(shū)不認(rèn)真可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要保持正常的心態(tài)，不要焦慮，不能讓自身的情緒影響到孩子；2、家長(zhǎng)要充分了解孩子的需求，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；3、合理期望孩子，不能給孩子施加壓力，要學(xué)會(huì)發(fā)展孩子的興趣愛(ài)好；4、多監(jiān)督孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小孩子讀書(shū)不認(rèn)真怎么辦1、家長(zhǎng)要保持正常的心態(tài)家長(zhǎng)面臨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，要保持正常的心態(tài)，承認(rèn)和直面事實(shí)，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態(tài)，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長(zhǎng)先焦慮了，這種焦慮反過(guò)來(lái)會(huì)影響孩子，對(duì)孩子的問(wèn)題不僅沒(méi)有幫助，反而是雪上加霜。2、充分了解孩子了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。家長(zhǎng)是要有威嚴(yán)，但是不能總端著架子發(fā)號(hào)施令。寧波初中厭學(xué)親子教育

孩子膽小害怕恐懼可采取的辦法：1、當(dāng)孩子感到害怕的時(shí)候，多鼓勵(lì)陪伴孩子，給予孩子足夠的安全感；2、讓孩子多結(jié)交朋友，培養(yǎng)孩子的社交能力；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的自主能力。孩子膽小害怕恐懼怎么辦1、多鼓勵(lì)陪伴孩子父母是值得信賴(lài)和依靠的人，當(dāng)孩子感到害怕的時(shí)候，或者膽怯的時(shí)候，父母不要為了讓孩子堅(jiān)強(qiáng)或能表現(xiàn)自己而強(qiáng)行地把孩子推出去，應(yīng)該先伸出雙臂保護(hù)孩子，告訴孩子：別緊張，別害怕，不管任何時(shí)候，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是你堅(jiān)實(shí)的后盾，我們會(huì)一直在這里陪著你。父母的這些鼓勵(lì)才能給孩子信心和勇氣，消除他們內(nèi)心的恐懼，從而擁有更多的安全感。2、讓孩子多交朋友對(duì)于膽小的孩子來(lái)說(shuō)，更多的與人接觸或者成為朋友，會(huì)幫助孩子變得更開(kāi)朗、樂(lè)觀。多數(shù)膽小的孩子都不敢主動(dòng)與別人交朋友，父母不要放任自流，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，比如邀請(qǐng)孩子的同齡人來(lái)家中做客，允許孩子之間互贈(zèng)禮物，多帶孩子去到人多的地方玩耍。事實(shí)證明，越早與人群接觸，接觸的人群越多，孩子的性格越開(kāi)朗，適應(yīng)環(huán)境的能力和長(zhǎng)大后的社會(huì)交往能力就會(huì)越強(qiáng)。海南親子教育平臺(tái)不少家長(zhǎng)為了戒掉孩子的手機(jī)癮,采取過(guò)于粗魯?shù)姆绞?沒(méi)收手機(jī),砸手機(jī),甚至打過(guò)孩子。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心；2、保護(hù)孩子的好奇心，不要磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣；3、和孩子一起暢談理想，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力；4、不要打擊孩子，要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、培養(yǎng)孩子的自信心要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生就是沒(méi)有自信，總感覺(jué)自己這也不行那也不行。作為家長(zhǎng)，我們就要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，要用鼓勵(lì)，贊美等方式去幫助學(xué)習(xí)建立自信，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們有成功的體驗(yàn)，切記不要用過(guò)激語(yǔ)言辱罵學(xué)生傷害他們的自尊。2、保護(hù)孩子的好奇心幾乎每一個(gè)孩子都對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)的好奇，這種與生俱來(lái)的好奇心會(huì)驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿魑粗氖挛铩Ｔ谔剿鞯倪^(guò)程中，孩子們自然會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，作為父母，我們要認(rèn)真對(duì)待他們提出的每一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)每一個(gè)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、不嚴(yán)肅的回答，都有可能抹殺孩子的好奇心，從而磨滅掉孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子學(xué)習(xí)困難可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要及時(shí)查明孩子學(xué)習(xí)困難的原因，幫助孩子及時(shí)解決困難；2、家長(zhǎng)要懂得發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心；3、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)；4、讓孩子體會(huì)成功的感覺(jué)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。孩子學(xué)習(xí)困難怎么辦1、及時(shí)查明原因要找出孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不足，致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，還是家庭環(huán)境給了孩子不好的影響，又或是社會(huì)大環(huán)境的不良影響？如果孩子是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)習(xí)中遇到了太多困難和攔路虎，致使自信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心和興趣，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么，就要想方設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾自信心。叛逆期是每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，處于叛逆期的孩子可能表現(xiàn)出不聽(tīng)話，任性，易怒易燥等。

無(wú)論孩子是在學(xué)校還是在家，家長(zhǎng)都在為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心。很多孩子因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，對(duì)此家長(zhǎng)很是苦惱，不知道采取什么樣的方法才能幫助到孩子。小孩子讀書(shū)不上心怎么辦1、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。2、真正理解孩子，幫助孩子找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無(wú)法集中，還是本身智力跟不上，因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心？只有找到了問(wèn)題背后真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問(wèn)題。多多關(guān)注陪伴，孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要多多關(guān)注，常提醒，多陪伴，畢竟孩子年齡小，自制力差。孩子早戀親子教育案例

同桌之間可以站在老師的角度，互相檢查監(jiān)督對(duì)方的馬虎毛病，互相對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)做題的正確率高。寧波初中厭學(xué)親子教育

孩子的教育一直是每位父母重視的問(wèn)題，這也是全國(guó)人民都比較重視的問(wèn)題，孩子的教育一定不能忽視，媽媽平時(shí)也要言傳身教，做好自己該做的事情。孩子被同桌欺負(fù)了怎么辦？1、及時(shí)聯(lián)系老師并了解事情的情況俗話說(shuō)的好，一個(gè)巴掌拍不響。當(dāng)孩子被受欺負(fù)以后，家長(zhǎng)較早想到的不應(yīng)該是憐憫、痛苦，而是要找老師了解事情的原委。畢竟老師是責(zé)任人，只有了解老師那邊的情況才能更好的對(duì)整體進(jìn)行把握。而且該溝通還有利于使事情完美的解決。2、和對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行溝通小孩子終歸是幼稚無(wú)知的，不管是被欺負(fù)的，還是欺負(fù)的，他們都是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，即使家長(zhǎng)再和這些小孩溝通也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)不妨和對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行談話，了解事情的原委并提出自己的見(jiàn)解。只有通過(guò)溝通問(wèn)題才能夠被解決，而且雙方都是成人，對(duì)事情也能夠有一個(gè)完整的的認(rèn)識(shí)，此溝通過(guò)程進(jìn)展的也會(huì)相對(duì)較順利一些。寧波初中厭學(xué)親子教育

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