很多父母說：我身邊沒有很多厲害的角色，尤其是我們家庭可能相對比較普通，也沒有這么多資源，那該怎么辦呢？所以這是王金海博士這節(jié)課重點(diǎn)要給各位講的。首先要給各位講一個(gè)非常好玩的研究成果。這個(gè)研究就是有人在探索窮人跟富人，就是普通人和社會的高層人到底有什么差別。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)這兩者的人際關(guān)系不同。這個(gè)世界上很多普通人的圈子都是“強(qiáng)關(guān)系”，什么叫強(qiáng)關(guān)系？就是親戚朋友，七大姑八大姨都是天生帶的血緣關(guān)系，更多處在這種強(qiáng)關(guān)系里面。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，很多有層次的人，除了很多原有的血緣帶來的強(qiáng)關(guān)系之外，有很多的“弱關(guān)系”。這個(gè)弱關(guān)系，可能沒有血緣，甚至八竿子打不著，但是對他后天的幫助非常的大。所以我自己反思一下，我來自于安徽，我就發(fā)現(xiàn)我們安徽的很多人到杭州或者是到全國各地去打工，他們在一個(gè)城市打工，很容易找到在當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)，甚至在那個(gè)城市呆十年但處的比較好的還是從小玩到大的老鄉(xiāng)。這樣的人他即使到一個(gè)新的城市也學(xué)不到什么。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?江西學(xué)習(xí)動力親子教育

經(jīng)常把學(xué)習(xí)與痛苦畫等號。我昨天晚上，在扶鷹教育家長研修班上，與一個(gè)高一的學(xué)生交流，她說學(xué)習(xí)地理很有樂趣；在與一個(gè)高二的學(xué)生交流，他說彈鋼琴一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，很有成就感。學(xué)習(xí)是有樂趣的，比如看文學(xué)書，看的過程中就有樂趣；理科之類的書，看懂一個(gè)道理、做出一個(gè)題目很有樂趣。如何讓這個(gè)樂趣放大的呢？就是家長很愿意聽或鼓勵(lì)。有的家長，從小把學(xué)習(xí)與痛苦畫等號了。如孩子不聽話，罰寫字多少多少？如孩子沒有看完一個(gè)動畫片，必須先做作業(yè)，本來孩子認(rèn)為看動畫片與做作業(yè)是兩件事，因?yàn)閯赢嬈シ藕鬀]有了，所以遲點(diǎn)做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做了，但動畫片沒有了，孩子很痛苦，討厭做作業(yè)與學(xué)習(xí)了。扶鷹王博士的關(guān)于乞丐吃包子的故事告訴我們，包子吃多了也難受。如果從小讓孩子，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，孩子就會開心變痛苦了，看到學(xué)習(xí)就自動化反應(yīng)，即痛苦。江西親子教育報(bào)名給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)。

把孩子當(dāng)個(gè)體，結(jié)合孩子的成長路徑，應(yīng)用積極心理學(xué)，讓孩子的品行、學(xué)業(yè)雙成長。孩子一旦出生，只是有緣成為一家人，但孩子是一個(gè)有自己想法、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體。所以，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則，應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然，孩子從零開始成長，有其獨(dú)特的成長規(guī)律，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤，后面要補(bǔ)救很困難，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好。按照李玫瑾教授的理論，孩子一定要父母自己親自帶，在3歲之前，要一對一給予孩子生理上的滿足；在3-6歲，要立威于孩子，養(yǎng)成規(guī)矩，沒有規(guī)矩，不成方圓；在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會自我管理模式；進(jìn)入中學(xué)，也進(jìn)入了青春期，父母要特別注重平等對待孩子，尊重孩子；教育好兩性問題；要通過運(yùn)動、唱歌、繪畫等興趣活動，將青春期的動力變成能量，宣泄出去；18歲以后，就成年了，教育就更苦難了。

要學(xué)會溝通。王博士的課程中，對溝通很重視。但溝通是個(gè)大學(xué)問，特別在與子女溝通中，很多家長存在問題?？雌饋硎菧贤?，實(shí)際上是溫柔的指責(zé)、要求、強(qiáng)迫、恐嚇、命令。比如：孩子，不要看電視了，去寫作業(yè)吧，實(shí)際上是命令；孩子，你的房間太亂了，要整理了，實(shí)際上是指責(zé)；孩子，你的字歪歪扭扭，要寫的好一點(diǎn)，實(shí)際上是要求；孩子，快來吃飯了，再不吃，我們收拾掉了，你沒得吃了，實(shí)際上是恐嚇；孩子，不要玩手機(jī)了，再玩我告訴老師了，實(shí)際上是恐嚇。所謂溝通，就是平等地將你的思想、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋。比如，你的房間太亂了，是一種評論，什么叫亂？每人的標(biāo)準(zhǔn)、看法不一樣。你說亂孩子還不認(rèn)為亂呢？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述，可以有效傳遞了。一般來說，傳遞客觀描述與感受，孩子比較容易接受，然后再傳遞希望，而不是命令與指責(zé)，這樣溝通比較有效。你的孩子不聰明,是因?yàn)槿鄙倭诉@一點(diǎn)。

成龍講過一個(gè)細(xì)節(jié)，說有一次這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)帶他去下一個(gè)場地去演出的時(shí)候，就坐他的車。成龍?jiān)谧纤能嚂r(shí)，先把屁股挪進(jìn)去，然后把兩個(gè)腳在車門外面敲了敲，把灰塵彈下來，再把雙腳挪到車子上，表示對車主的尊重。這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)就看到了這個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)為成龍非常有態(tài)度，非常注重細(xì)節(jié)。所以他的人發(fā)展跟它這種方面有非常大的關(guān)聯(lián)。我會經(jīng)常聽到很多父母說：你看這些人就是因?yàn)闀鸟R屁。我就會笑一笑，我就反問他：你是喜歡用一個(gè)對你很有態(tài)度的人，還是用一個(gè)總是跟你對著干的人？那我想你也會用一個(gè)喜歡你的人。所以我想：態(tài)度是一位。那這種主動的品質(zhì)非常重要，所以你應(yīng)該去主動去尋找到更多人來幫助你，激勵(lì)你。王金海：孩子看電視和玩游戲很專注，為什么一學(xué)習(xí)就分神？福建孩子叛逆親子教育

孩子和老師的關(guān)系不好，影響學(xué)習(xí)了，我們該給他轉(zhuǎn)學(xué)嗎？江西學(xué)習(xí)動力親子教育

各位父母，我們知道同樣是考試一百分，由父母監(jiān)督帶來的成績的100分，和孩子靠自己努力得來的100分其實(shí)是有天壤之別的。一個(gè)孩子靠自己努力，他的后勁很足，小才只是的開始，初中的潛力會更大。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子，父母一旦放手，孩子可能就會變成考60分，說明這樣的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真實(shí)水平。所以我們父母要勇敢的去面對，我們不能制造這種虛假的繁榮，就如***年代，我們仿佛活在一個(gè)不真實(shí)的世界，終整個(gè)社會都會付出慘痛的代價(jià)。很多父母說：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)就對我比較依賴，請問我該怎么辦？我該如何放手？”我們剛才講過，如果我們放手孩子成績就下滑，這時(shí)候父母就有兩種不同的方式來處理。第一種是一看到成績下滑，很多父母就慌了，立刻又把孩子扶了起來，又回到了以前的狀態(tài)。但是這時(shí)候的父母內(nèi)心充滿著恐懼，他知道長此以往這樣的問題是有很大隱患的，邊幫忙邊抱怨說：“都這么大了，還要我?guī)兔?，這以后怎么辦！”其實(shí)孩子心里也很無辜，心里想：我媽罵我不，但是我媽從來沒讓我過。這是大部分父母所做的行為。另一種比較有智慧的方式，就是當(dāng)孩子一下子癱在地上的時(shí)候，我們父母不是立刻把他扶起來。江西學(xué)習(xí)動力親子教育

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