沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級,比較聽父母話。此時(shí),父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書、集中注意力聽課、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣,如果習(xí)慣不好,要通過鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然,有了良好的習(xí)慣,成績肯定不會差的。與家長、老師沒有建立良好的情感關(guān)系。因?yàn)榧议L沒有懂孩子的心,經(jīng)常要求、指責(zé)、抱怨、打罵,孩子認(rèn)為父母不愛自己,只要分?jǐn)?shù),內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了,父母越看越不順眼了,孩子看父母也不順眼了,大家情緒化開展言行對抗,結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好,有的會通過不好好聽課、做作業(yè)來讓老師生氣,結(jié)果可想而知。還有一個(gè)問題,父母從小夸孩子是的、相當(dāng)?shù)?,結(jié)果到學(xué)校一競爭,不是相當(dāng)***的,孩子一下子就被擊敗了,從此對父母不信任了。此外,孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí),家長沒有同理心,往往站在高處,不但不安慰,反而指責(zé)、批評,久而久之,孩子心門關(guān)閉,要再打開就不容易了。再自覺的孩子其實(shí)都需要被獎(jiǎng)勵(lì)。家庭教育親子教育
沒有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂趣往往是滯后的。吃東西,邊吃邊享受;看動(dòng)畫片,邊看邊享受。但學(xué)習(xí)的樂趣往往滯后的,家長從小沒有讓孩子明白這個(gè)道理。做一個(gè)題目,往往是累的,但做好后就是享受;看書有時(shí)候也累,但明白一個(gè)道理后就很爽了。有的家長本身不明白,認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的,哪如何給孩子這個(gè)元素呢?5.家里沒有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。如家里吵吵鬧鬧的,大人沒有一人喜歡看書的,家里氣氛很緊張、孩子不能安心學(xué)習(xí)。從小就接觸手機(jī)、電視,知識是從手機(jī)、電視等得來的,總之,家中不適宜讀書,也沒有從書上得到自己想要的東西、樂趣,長久以后,把看書排除在生活之外了,認(rèn)為是不得不做的事情,內(nèi)心就排斥。濟(jì)南王金海親子教育孩子早上起不來,晚上又不想睡,該怎么辦?
父母和孩子處于整個(gè)時(shí)代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對貧乏,要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子,他們越來越不用擔(dān)心他們的生存問題,所以這是兩個(gè)時(shí)代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉(zhuǎn)變,所以在教育孩子這一方面,我認(rèn)為他的迷茫是個(gè)普遍現(xiàn)象。各位愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好我是王金海我們來展開——讓孩子愛上學(xué)習(xí)的100講的第二大部分內(nèi)容。這一部分的話題是學(xué)習(xí)動(dòng)力,我想關(guān)于這個(gè)話題也是讓很多父母感到非常迫切、非常痛苦。那我們用10節(jié)課來展開這個(gè)話題的深度分析和討論
第三個(gè)叫榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)——給孩子更多的榮譽(yù)。比如就像學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)狀,為什么對孩子會有一個(gè)長期的激勵(lì)效果?因?yàn)樗恢皇莻€(gè)短暫的榮譽(yù),而是能夠長期貼在墻上一直激勵(lì)到孩子。但是很多父母總是急于給孩子更多的榮譽(yù),我認(rèn)為這種浮躁行為對孩子來說是個(gè)巨大的損傷。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人不符合條件,卻很容易得到一個(gè)東西的時(shí)候,他其實(shí)就喪失了他的后期動(dòng)力了。我記得有個(gè)家長從外地帶著孩子參加我的活動(dòng),當(dāng)我活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候,這個(gè)家長馬上就給我塞了一個(gè)禮物。我當(dāng)時(shí)很詫異。她跟我說:“一定要給我的孩子頒個(gè)獎(jiǎng)?!蔽覇枺骸盀槭裁??”這個(gè)媽媽說:“我的孩子一旦得不到禮物回家就會發(fā)狂?!币郧昂⒆訁⒓訉W(xué)校的任何活動(dòng),她都會準(zhǔn)備好禮物,等結(jié)束的時(shí)候發(fā)給他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子真的沒有上進(jìn)心,因?yàn)樗菀椎玫綕M足了。所以在榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)這塊,父母也要學(xué)會延遲一下。我們自己的線下活動(dòng)里面有一個(gè)非常重要的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),就是志愿者勛章。你的孩子不聰明,是因?yàn)槿鄙倭诉@一點(diǎn)。
各位我們來思考一下這兩個(gè)時(shí)代比較大的差別是什么,如果說在我們各位父母上一輩的時(shí)代,比如我們自己的父母當(dāng)年在某個(gè)地方打工,工廠里老板說:“你再不好好干我就開除你!”那我們這些父輩肯定會說:“老板,你別開除我。家有孩子讀書,我家還在造房子,你讓我怎么干我都愿意?!睘槭裁茨莻€(gè)年代的人會愿意卑躬屈膝的去掙錢?因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候主要就是為了生存為了生存他是可以沒有尊嚴(yán)的他可以放下一切大家思考一下,如果你是老板,你也是公司的管理者,思考一下你的公司90后、95后的員工跟他說你再不好好干,我就開除你。各位回去嘗試一下,你看看結(jié)果是什么。那這些年輕人可能會一甩手說:“我還真不想干了”!為什么這些人可以這么囂張呢?因?yàn)樗麄兊母改冈谒ド习鄷r(shí)就和孩子說:如果干得不開心就回來,老媽至少不會讓你餓死。所以這些人上班的時(shí)候,他已經(jīng)沒有了生存的危機(jī),所以他會非常注重感覺,而這種感覺其實(shí)背后就叫尊嚴(yán)。在物質(zhì)貧乏的時(shí)代,人是沒有尊嚴(yán)的,的人是有尊嚴(yán)的,而且會越來越注重尊嚴(yán)。尤其是各位父母,你們未來所教育的孩子有可能是00后和10后,那這個(gè)時(shí)代的孩子他們更加注重被尊重的感覺。如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮。貴州學(xué)習(xí)提升親子教育
如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力?家庭教育親子教育
把孩子當(dāng)個(gè)體,結(jié)合孩子的成長路徑,應(yīng)用積極心理學(xué),讓孩子的品行、學(xué)業(yè)雙成長。孩子一旦出生,只是有緣成為一家人,但孩子是一個(gè)有自己想法、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體。所以,應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然,孩子從零開始成長,有其獨(dú)特的成長規(guī)律,不能逆轉(zhuǎn),前面的失誤,后面要補(bǔ)救很困難,但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好。按照李玫瑾教授的理論,孩子一定要父母自己親自帶,在3歲之前,要一對一給予孩子生理上的滿足;在3-6歲,要立威于孩子,養(yǎng)成規(guī)矩,沒有規(guī)矩,不成方圓;在小學(xué)階段,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會自我管理模式;進(jìn)入中學(xué),也進(jìn)入了青春期,父母要特別注重平等對待孩子,尊重孩子;教育好兩性問題;要通過運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫等興趣活動(dòng),將青春期的動(dòng)力變成能量,宣泄出去;18歲以后,就成年了,教育就更苦難了。家庭教育親子教育
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