為了更好的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，學(xué)校將開展“閱讀銀行”這種讀書積累積分的方式鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書。閱讀銀行的活動(dòng)規(guī)則如下，學(xué)生每次借閱圖書都能獲得5積分，每次到圖書館進(jìn)行閱讀簽到可以獲得5積分，每次當(dāng)圖書館小管理員獲得8積分，每次寫一篇閱讀書評獲得5積分，每次參加閱讀活動(dòng)可以獲得10積分，獎(jiǎng)品積分另算。閱讀積分都會(huì)計(jì)入學(xué)生個(gè)人銀行賬戶，學(xué)生可以在“ATM機(jī)”-積分兌換柜上兌換自己想要的獎(jiǎng)券或獎(jiǎng)品。通過積累積分、表彰先進(jìn)的方式激勵(lì)學(xué)生去大量的閱讀，這對于學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。不用掏錢就能得到心儀的獎(jiǎng)品，是怎么做到的？上海聲閱積分兌換柜設(shè)備

“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目旨在使學(xué)生的閱讀行為發(fā)生在各類閱讀的關(guān)聯(lián)性過程中，學(xué)生讀者可來圖書館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動(dòng)。從閱讀循環(huán)可以形成的角度看，“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目的初衷就是將閱讀積分兌換課程作為手段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促使他們來圖書館館借閱圖書、參加圖書館閱讀活動(dòng)，形成一個(gè)良性的閱讀循環(huán):累計(jì)閱讀積分—消耗積分兌換課程—激發(fā)讀者閱讀行為—獲得更多閱讀積分。此循環(huán)以閱讀積分兌換課程為獎(jiǎng)勵(lì)方式，以激發(fā)學(xué)生對于各類閱讀行為的持續(xù)興趣。上海校園積分兌換柜必要性如何提高學(xué)生的閱讀熱情，快來學(xué)習(xí)！

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為了養(yǎng)成孩子良好的借閱習(xí)慣。學(xué)校每年都會(huì)在開學(xué)初讓學(xué)生小管理員對新生進(jìn)行入館培訓(xùn)。一年級新生，在中高年級哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下。參觀書香滿溢的圖書館，徜徉在書的海洋里，進(jìn)行著借閱之初體驗(yàn)。兩名即將成為管理員的小朋友站在隊(duì)伍的**前列。認(rèn)真聽學(xué)長介紹借閱的流程、方法，學(xué)習(xí)如何幫助小伙伴快速完成借閱登記。如何將圖書分類整理上架……借助圖書館這一平臺(tái)，給孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，也能得到積分。幫助他們樹立自豪感和責(zé)任心。也讓他們知道付出勞動(dòng)一定可以得到收獲。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,作為現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的學(xué)校圖書館,其育人功能進(jìn)一步得到凸顯.為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程**的需要,學(xué)校始終把圖書館建設(shè)納入促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措常抓不懈.通過加大對圖書館的文化建設(shè)和現(xiàn)代化管理,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升學(xué)生閱讀能力,把學(xué)校建設(shè)成富有書香氣息,人文情懷的精神樂園。學(xué)校采用了許多舉措來加強(qiáng)圖書館的建設(shè)。例如校園閱讀積分兌換獎(jiǎng)品，學(xué)校引入校園積分平臺(tái)和積分兌換柜來促進(jìn)閱讀氛圍。聲閱積分兌換柜的身份認(rèn)證方式有幾種？

圖書館不**能給孩子提供豐富的精神食糧，更能鍛煉他們的能力。學(xué)校通過組建學(xué)生管理員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自主化管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，提升他們的服務(wù)、管理能力。每天早上，圖書小管理員到達(dá)圖書館，進(jìn)行打卡簽到得到積分，然后將同學(xué)借閱的圖書返還書架。中午，值日管理員準(zhǔn)時(shí)上崗，分工合作，完成收放借書卡、借還登記、整理圖書等各項(xiàng)工作。期末，采取民主投票的方式評選出**管理員并予以表彰，分發(fā)積分劵。通過各種小管理員行為學(xué)生可獲得積分來兌換自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)品。校園活動(dòng)積分兌換柜-學(xué)?；顒?dòng)數(shù)據(jù)化好幫手！高中積分兌換柜平臺(tái)

除了兌換獎(jiǎng)品，積分兌換柜還能有這么用？上海聲閱積分兌換柜設(shè)備

通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都實(shí)施了對學(xué)生課外閱讀的推進(jìn)舉措，但往往忽視了對學(xué)生課外閱讀的激勵(lì)評價(jià)。即便關(guān)注到，著力點(diǎn)大多停留在學(xué)生課外閱讀數(shù)量的達(dá)標(biāo)和考試的合格上，而忽視了對學(xué)生愉悅閱讀的體驗(yàn)和心理需求的滿足。課外閱讀激勵(lì)評價(jià)的方式方法大多是單向的或零散的，沒有形成可持續(xù)性的一體化的激勵(lì)評價(jià)機(jī)制。激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)行動(dòng)的心理活動(dòng)過程。實(shí)踐證明，任何單一的激勵(lì)方式都不能有效、長久地起到激勵(lì)作用。上海聲閱積分兌換柜設(shè)備

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。