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回歸教育本質(zhì),力推閱讀行動(dòng) ----昂立,培養(yǎng)孩子一個(gè)受益終身的好習(xí)慣 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給人類生活帶來(lái)生活帶來(lái)便利的同時(shí),也約束了人類,人類變得越來(lái)越離不開手機(jī),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),國(guó)人每年的閱讀量還不到一些國(guó)家的十分之一,閱讀退減的趨勢(shì)已引起大家高層的關(guān)注,連續(xù)兩年把”大眾閱讀”寫進(jìn)了政工作報(bào)告!中外記者說到”書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體,就我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說,用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受,也是擁有財(cái)富,可以說終生受益。暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受,也是擁有財(cái)富,可以說終生受益。閱讀可以使人廢寢忘食,也可使人開心快樂,賦人擁有成就感。四川校園閱讀成長(zhǎng)
孩子是你的一面鏡子,他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣,你怎樣去做事,他就會(huì)怎樣。所以,如果孩子不愛看書,家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書,孩子怎么可能會(huì)喜歡呢?試想,家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視,玩著手機(jī),從來(lái)不看書,卻要求孩子看書,這可能嗎?建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外,還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。另外,這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨,會(huì)成為孩子一生的美好回憶。海南閱讀成長(zhǎng)是什么閱讀是一種主動(dòng)的過程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。
一個(gè)能堅(jiān)持閱讀,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,即使再不聰明,他也一定會(huì)是好的學(xué)生。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲,因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長(zhǎng)。自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺,而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng),在這件事里成了另一個(gè)自己。自信是人生的一盞明燈,它照耀著我們成長(zhǎng),它照耀我們走向成熟的人生??傆幸粋€(gè)人,讓你成長(zhǎng),總有一件事,讓你珍惜,總有一種愛,讓你溫暖。為家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè),孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督。在生命中的瞬間能夠遇見你,竟花光了所有運(yùn)氣成長(zhǎng),就是在這么一瞬間。長(zhǎng)大后越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)、越來(lái)越多的無(wú)能為力、才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是痛的傷。人成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷丟棄的過程,丟失了真誠(chéng),換來(lái)了虛偽、做作。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過成長(zhǎng)的路。
“興趣是好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件,只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望,才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀,積極主動(dòng)地融入文本,開展人本交流,獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是學(xué)生自主建構(gòu)的,只有把閱讀做到實(shí)處,學(xué)生才能有真收獲。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得啟迪,享受審美樂趣。必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命,讓學(xué)生在閱讀中感悟,在閱讀中成長(zhǎng)。 閱讀,會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。
關(guān)于低年段親子共讀。親子共讀,就是和孩子一起閱讀。主要是以繪本為主的故事、神話,童話,民間故事,童謠、自然、科學(xué)這些內(nèi)容極其豐富的繪本。把它們擺放在家里的一個(gè)角落里,為孩子營(yíng)造一個(gè)美麗的小書房,那就是孩子的天堂。繪本這類書特別有意思,它是由圖畫和文字共同融合在一起,激發(fā)孩子閱讀的興趣,恰好迎合這個(gè)時(shí)讀的閱讀目標(biāo)——培養(yǎng)興趣,所以請(qǐng)大家記住。為是不是有書就行了,不是的,我們不能把書扔給孩子就可以了,而是要和孩子一起讀。閱讀可以開拓孩子的視野,拓寬孩子的知識(shí)面。北京閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)
閱讀,讓你“腹有詩(shī)書氣自華”。愛閱讀的人,每時(shí)每刻都在汲取知識(shí),每分每秒都在成長(zhǎng)。四川校園閱讀成長(zhǎng)
在閱讀過程中,記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái),還要深入思考,形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來(lái),這才是閱讀后的真實(shí)收獲,是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為,而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣,哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來(lái),把所有的閱讀收獲集中在筆記中,而這一本本的筆記,終積累成屬于自己的“信息儲(chǔ)備庫(kù)”。 經(jīng)過讀書、劃重點(diǎn)、寫讀書筆記三個(gè)重復(fù)閱讀的步驟后,我們就會(huì)對(duì)閱讀的書籍留下深刻的印象。四川校園閱讀成長(zhǎng)
聲閱智能成立于2012年,面向基礎(chǔ)教育,是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人,目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí),公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù),包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等,另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。