在閱讀過程中,記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來,還要深入思考,形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來,這才是閱讀后的真實(shí)收獲,是無價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為,而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣,哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來,把所有的閱讀收獲集中在筆記中,而這一本本的筆記,終積累成屬于自己的“信息儲備庫”。 經(jīng)過讀書、劃重點(diǎn)、寫讀書筆記三個(gè)重復(fù)閱讀的步驟后,我們就會對閱讀的書籍留下深刻的印象。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識并且具體化世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容
閱讀的速度,不論是快還是慢,只不過是閱讀問題一個(gè)微小的部分而已?!痹谡Z文閱讀教學(xué)的過程中,我們總是會碰到一些比較有用,但又比較難讀難懂的書。學(xué)生在讀書的過程中,總會被其中的某些部分絆住讀不下去。不論是中途放棄,還是反復(fù)閱讀,都不是很好的選擇。而閱讀一本書中針對這個(gè)問題提出了“粗淺的閱讀”:“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候,從頭到尾先讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來査詢或思索。只注意你能理解的部分,不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去,略過那些不懂的部分,很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個(gè)部分。繼續(xù)這樣讀下去。將全書讀完,不要被一個(gè)看不懂的章節(jié)、注解、評論或參考資料阻撓或泄氣?!闭憬喿x成長方法閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會選擇有價(jià)值、適合自己的讀物。
在閱讀的過程中,不但要思考作者想表達(dá)的意思,還要思考作者為什么要這樣說。在閱讀的過程中要運(yùn)用想象力,學(xué)會與作者進(jìn)行對話,更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的,一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。因?yàn)槊總€(gè)人生活經(jīng)歷、知識水平、理解能力的不同,對于同樣一本書就會有不同的理解。與作者進(jìn)行了深度的、有效的對話后,學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本,從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨。
寫作是檢驗(yàn)閱讀技巧熟練與否的主要標(biāo)準(zhǔn),也是閱讀能力提升過程中重要的實(shí)踐步驟。如何閱讀一本書中關(guān)于閱讀與寫作有這樣一段論述:“寫作與閱讀是一體兩面的事,就像教書與被教一樣。如果作者跟老師無法將自己要傳達(dá)的東西整理出架構(gòu),不能整合出要講的各個(gè)部分的順序,他們就無法指導(dǎo)讀者和學(xué)生去找出他們要講的重點(diǎn),也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構(gòu)。盡管這些規(guī)則是一體兩面,但實(shí)行起來卻不相同。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架。而作者則是以制造骨架為開始,但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來。他的目的是,用藝術(shù)的手法將骨架隱藏起來,或是說,在骨架上添加血肉。閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力,提升寫作能力。
早期閱讀,是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程,它在促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價(jià)值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說,語言能力就是孩子是否聰明的一個(gè)表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好,會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野,爭長知識。對幼兒后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)品質(zhì)都會有促進(jìn)作用。閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展,提升理解能力。書香校園閱讀成長系統(tǒng)
閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)自思考的能力,讓孩子更勇敢。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容
培養(yǎng)閱讀能力,為閱讀做準(zhǔn)備。只有擁有了一定的閱讀能力,才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。一年級的孩子剛上學(xué),識字非常有限,同時(shí)老師在校教育時(shí)間也是很有限的,因此家長在家的引導(dǎo)幫助尤為重要。作為家長,我在家里會讓孩子多學(xué)習(xí)生字運(yùn)用,多了解字面意思,我告訴她“你只有學(xué)會拼音,學(xué)會生字,明白意思,才可以不需要媽媽幫助,讀到更多有趣的故事,而且還可以講給媽媽聽。”因此到目前為止我的寶貝已經(jīng)掌握的生字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本。她自己學(xué)會了很多的生字,就可以完全自主閱讀,從閱讀中找到了樂趣。這都將化為繼續(xù)閱讀的動力,進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容
聲閱智能成立于2012年,面向基礎(chǔ)教育,是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人,目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí),公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù),包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等,另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。