檢驗讀書人的道德底線；圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書 香，是學問、更是傳播著誠信，傳遞著文明。 預期效果：讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的 情感；讓共享書籍、共享思想的信念深化人心，激勵同學們捐贈書籍。 1、全體同學可以免**、免手續(xù)地取圖書漂流活動的書籍，每人每次**限一本，**好在兩周之內(nèi)讓自己所持圖書回漂。 2、借書的同學有義務愛惜書籍，不行隨意在所借書籍上亂寫亂 畫或是隨意撕毀書頁。 3、隨時接收同學們自愿捐贈的內(nèi)容健康且無殘缺的書籍。 4、同學們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進行思 想溝通，內(nèi)容要求主動健康，不行通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不 健康的思想。 通過漂流事件，是否能夠回流到原地，來了解不同城市的文明程度和市民素質(zhì)。重慶創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

讀書不**可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導航。養(yǎng)成良好的讀書習慣，對學生的現(xiàn)在和將來的學習和生活都會帶來很大的益處，可以使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。為了方便家長和孩子買書，我們利用黑板報、宣傳欄定期為學生推出必讀書目、課外閱讀書目，背誦詩文的篇目，鼓勵學生“讀經(jīng)典書，做有志人”。湖北中小學圖書漂流角自助借還讀者簽字后可以免**取閱，在閱讀后自愿歸還。

培養(yǎng)學生良好的讀書習慣 1、幫助每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排 中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半 小時。 2、鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字 意，把識字與閱讀結(jié)合起來。 3、提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生自制一本采蜜集，每天摘錄幾 個好詞或幾句好話。周五——周六這兩個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容 包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。

書籍是人類心靈的潤滑劑，書香校園建設(shè)，師生們多讀書，讀好書，交流讀書心得，在學校可以舉辦圖書漂流活動，讓同學們交流好書，交流讀書心得。提高文學素養(yǎng)，為良好的學風校風建設(shè)做出奉獻。圖書漂流的好處有： 1、以漂書為媒介讓閱讀成為一種習慣； 2、發(fā)揮圖書的**大價值，讓學生養(yǎng)成借書，換書，還書并交流讀書的好習慣； 3、激發(fā)同學們的閱讀興趣，以書交友，以書會友，加強同學間文化交流氛圍，促進大學生校園文化建設(shè)。 圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造學生健康向上的精神面 貌的知識工程。它將學生讀書，并檢驗讀書人的道德底線；圖書漂 流，流淌的不**是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞 著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯 燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致，也將喚起學生 的讀書意識，提高學生的文化底，增添了縷縷書香蘊。 在有人負責的公益圖書漂流角，拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，從而保證了圖書漂流的持續(xù)進行。

閱讀影響著人一生的成長，青少年時期是養(yǎng)成閱讀和學習習慣的關(guān)鍵時期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學習閱讀習慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財富。而圖書館作為知識 服務的中心，還應該肩負起引導讀者會讀書、好讀書、愛讀書的職責。 圖書漂流是書籍在素不相識的人之間傳遞閱覽的過程，為了給廣大讀者們一 個相互交流的平臺，增進讀者間的尊重與信任，圖書館特舉辦此次“圖書漂流” 活動，把圖書館服務推送到讀者身邊，讓讀者體驗圖書漂流的魅力。希望每一位 “漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁 有一份特別的“漂流日記”。 在中國傳統(tǒng)文化里，"竊書不算偷"的意識負面影響深遠。重慶創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

因為有了圖書漂流，人們的生活充實了很多，不再孤陋寡聞了。重慶創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學生健康向上的 精神面貌的知識工程。它將動員全校大學生讀書，并檢驗讀書人的 道德底線;圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書香，是知識、更是傳 播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節(jié)和神秘感 覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致， 也將喚起學生的讀書意識，提高學生的文化底蘊，充分體現(xiàn)湖大人 的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增 添了縷縷書香。同時讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書 愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學生 積極捐書，進一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過 采用無人管理模式，提高學生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起 一股校園誠信風氣。 重慶創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項目實施、內(nèi)容培訓、售后服務等在內(nèi)的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán)。