“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”經(jīng)過歷史長河的洗滌，這句格言依然煥發(fā)著灼灼的生命力。期望通過“快樂分享?快樂閱讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)保意識，明白節(jié)約是美德，環(huán)保是素養(yǎng)。期望環(huán)保意識能貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，班集體形成節(jié)能環(huán)保的共識。中小學(xué)組織圖書漂流活動，學(xué)生交換、捐獻(xiàn)手中閑書，充分發(fā)揮個人收藏優(yōu)勢，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個以書會友、以書交友、互通感情的平臺。讓書漂流，讓書香流淌，讓整個學(xué)校成為一個流動的圖書館，拓展閱讀途徑，開辟閱讀第二課堂，同時激發(fā)學(xué)生讀書熱情，在活動中快樂閱讀，體現(xiàn)讀書、讀好書的活動宗旨；在與同學(xué)分享的過程中獲取知識和快樂。圖書漂流的過程是自由的，依靠的是讀者的誠信和社會公德，人們愿意接受這一善意并把這一善意傳遞下去。浙江書香校園圖書漂流角借書柜

圖書漂流提示語精選 1. 人的知識愈多，人的本身也愈臻完善 2. 書是學(xué)習(xí)的寶庫，只有我們愛護(hù)它，它才會給我們提供**大的知識財富 3. 知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進(jìn)入成功之門 4. 筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲 5. 請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下 6. 輕輕的來，靜靜的找，細(xì)細(xì)的讀，悄悄的走 7. 思考是智慧花蕾待放的前夜 8. 讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長 9. 理想的書籍是智慧的鑰匙 10. 吾生而有涯，而知也無涯 11. 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰 12. 認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人 13. 看書該是云淡風(fēng)清，平湖秋月 14. 生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴 15. 人生應(yīng)該生氣勃勃，我們應(yīng)該始終對文學(xué)充滿好奇 廣東特色服務(wù)圖書漂流角自助借還構(gòu)建一個在人群中永**性漂流的開放圖書館，是一個塑造全**健康向上的精神面貌的知識工程。

圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但 同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和 友誼。 漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近” 三、 我們的口號：漂流書香、漂流信任。 我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留 言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。 引**學(xué)生閱讀好書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的念書熱忱，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享念書快樂和收獲，成立相信，流傳知識 與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。圖書漂流寄望著放漂者殷切 的希望，為同學(xué)們供給了一個更廣闊的閱讀天地， 但同時又是對閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳達(dá)著誠信和友 誼。

中小學(xué)圖書館往往有著面積太小、藏書不夠、借還書數(shù)據(jù)缺失的困擾，學(xué)生寧愿自己帶書也不愿去圖書館借閱。其實借閱不一定就只能在學(xué)校圖書館，泛在化圖書館解決了中學(xué)圖書館的各種難題，讓閱讀無處不在。聲閱科技推出的漂流型圖書角可以基于公共區(qū)域，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場景，讓師生隨時可以借閱，總?cè)萘靠蛇_(dá)80~135冊圖書可供選擇?！昂喴捉栝啞㈦S處借閱”，有效利用中小學(xué)生們的碎片時間來閱讀，讓學(xué)生們愛上閱讀。"圖書漂流"正逐漸成為一種新的文化時尚。

圖書漂流角建設(shè)的目的：于圖書漂流及志愿者服務(wù)的公益性質(zhì)，圖書館應(yīng)確定“服務(wù)社會、提升品質(zhì)”的工作目標(biāo)，并主動出擊、廣**宣傳，尋求政**、媒體及社會各界的支持，為圖書館志愿者工作的開展打造良好的輿論環(huán)境，以形成愛讀書、好讀書的學(xué)習(xí)氛圍。 圖書漂流角建設(shè)的環(huán)境要求：圖書館應(yīng)規(guī)劃圖書漂流志愿服務(wù)軟環(huán)境與硬環(huán)境的布局與運作，為具體業(yè)務(wù)的開展奠定內(nèi)部與外部環(huán)境基礎(chǔ)。國內(nèi)傳遞要求加強(qiáng)圖書館之間的業(yè)務(wù)協(xié)作，制訂統(tǒng)一的針對漂流圖書的策略與步驟，各圖書館有義務(wù)對圖書漂流提供具體指導(dǎo)及輔助。國際傳遞尋求圖書館組織之間的合作，為體現(xiàn)文明、追求知識的圖書閱讀形式提供良好的互助與協(xié)商助漂機(jī)制。??在校園遺忘性地"放漂"印有特殊標(biāo)志的圖書，讀者可以隨意選取圖書并帶走，看完后也可以來換取別的書。上海學(xué)校圖書漂流角牌子

"圖書漂流"的游戲規(guī)則是"愛就釋手"，讀者一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。浙江書香校園圖書漂流角借書柜

讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)和生活都會帶來很大的益處，可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。為了方便家長和孩子買書，我們利用黑板報、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書目、課外閱讀書目，背誦詩文的篇目，鼓勵學(xué)生“讀經(jīng)典書，做有志人”。浙江書香校園圖書漂流角借書柜

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項目實施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán)。