許多傳統(tǒng)的校園圖書(shū)漂流活動(dòng)缺乏強(qiáng)制性的監(jiān)督管理模式，完全依靠學(xué)生的自覺(jué)開(kāi)展閱讀，包括愛(ài)護(hù)、保護(hù)書(shū)籍，無(wú)法形成對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。而利用現(xiàn)代化手段的校園圖書(shū)漂流活動(dòng)，在逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀能力的基礎(chǔ)上，也能起到提高學(xué)生的個(gè)人閱讀素養(yǎng)的作用。聲閱智能化圖書(shū)管理云平臺(tái)和24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜為中小學(xué)圖書(shū)漂流提供有力支持，通過(guò)智能設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范借閱在圖書(shū)館外漂流的圖書(shū)，為圖書(shū)管理員提供更合適、更規(guī)范的圖書(shū)漂流方案。圖書(shū)漂流柜能與讀者信息綁定嗎？浙江圖書(shū)漂流柜作用

2004年1月春風(fēng)文藝出版社開(kāi)展“漂流”活動(dòng)。 2005年4月23日“世界讀書(shū)日”，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)***家圖書(shū)館和作協(xié)等單位，在中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館舉辦了主題為“閱讀豐富人生，共建和諧社會(huì)”的閱讀推廣公益活動(dòng)，其中的一大亮點(diǎn)——“春天漂流書(shū)”的活動(dòng)，拉開(kāi)了全國(guó)圖書(shū)漂流活動(dòng)的序幕。 2005 年12月5日，上海市普陀區(qū)圖書(shū)館正式啟動(dòng)了醞釀已久的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，首批兩萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)被擺放在轄區(qū)內(nèi)9個(gè)街道(鎮(zhèn))的圖書(shū)館、區(qū)**大樓、電影院等公共場(chǎng)所正式“漂流”。高中圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜包括什么現(xiàn)在使用圖書(shū)漂流柜的學(xué)校多嗎？

同時(shí)，中小學(xué)圖書(shū)館還應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展分學(xué)段調(diào)查活動(dòng)，以便更加透徹地了解不同學(xué)段學(xué)生喜愛(ài)的閱讀內(nèi)容，并以此為依據(jù)根據(jù)學(xué)生的不同需求在各自區(qū)域的聲閱智能圖書(shū)漂流柜中配備相應(yīng)的閱讀書(shū)籍，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。由于需要閱讀的圖書(shū)內(nèi)容會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而不斷發(fā)生變化，因此，還可以通過(guò)聲閱手機(jī)端的“校閱通”軟件，讓學(xué)生將需要的書(shū)籍名錄隨時(shí)發(fā)布到平臺(tái)上，教師負(fù)責(zé)對(duì)這些書(shū)籍進(jìn)行記錄，并根據(jù)實(shí)際情況采購(gòu)新書(shū)加以流通，讓需要這類書(shū)籍的學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲得相應(yīng)知識(shí)。

高中階段的圖書(shū)館建設(shè)，不*是將其作為圖書(shū)借還、閱覽的場(chǎng)所，還應(yīng)該從書(shū)本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù)，集資源、空間、服務(wù)一體，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書(shū)館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書(shū)借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端，可實(shí)現(xiàn)在無(wú)工作人員看守，無(wú)工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)人值守的自助借還、自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄分析、自動(dòng)提醒等一體化管理服務(wù)功能，更好地為高中圖書(shū)館服務(wù)。城市書(shū)屋屬于圖書(shū)漂流柜嗎？

經(jīng)歷漫長(zhǎng)的**期，我們等候多時(shí)卻遲遲未開(kāi)的圖書(shū)漂流柜終于打開(kāi)了，它打開(kāi)的瞬間就是我們的幸福時(shí)刻。知識(shí)的浪花涌出書(shū)柜，漂到我們每個(gè)同學(xué)渴望知識(shí)的腦袋里，我們張開(kāi)雙臂歡迎它?，F(xiàn)在我們可以讀到更多的書(shū)籍，分享讀書(shū)的喜悅，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。圖書(shū)漂流柜就像我們第二個(gè)課堂，能給我們?cè)黾痈?、更美好的?nèi)容。 跟著桂花雨一起帶來(lái)的驚喜是圖書(shū)漂流柜又重新向我們敞開(kāi)懷抱。我又可以見(jiàn)到柯?tīng)柭芍巍桌蕦?，與他們對(duì)話；來(lái)到格列夫、包法利夫人的身邊，與他們經(jīng)歷一場(chǎng)或精彩或悲劇般的人生；像大雁那樣展翅高飛，像獵豹那樣盡情奔跑。我期待著書(shū)如啟明星的指引和所有文字的奧秘。我想覽遍每一本書(shū)，才能不負(fù)圖書(shū)漂流柜熱情的邀請(qǐng)。圖書(shū)漂流柜是什么時(shí)候誕生的？教室圖書(shū)角圖書(shū)漂流柜優(yōu)勢(shì)

這個(gè)是學(xué)校圖書(shū)館的明星設(shè)備——圖書(shū)漂流柜。浙江圖書(shū)漂流柜作用

浙江省第**所"國(guó)有民辦"寄宿制學(xué)?！贾菪率兰o(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落在杭州市中心風(fēng)景秀麗的中河畔，現(xiàn)分設(shè)湖濱與湖畔兩校區(qū)。學(xué)校以閱讀時(shí)空的重新整合為切入點(diǎn)，以“互聯(lián)網(wǎng)+泛讀”為技術(shù)支持，構(gòu)建了“無(wú)處不閱讀”（Anywhere）、“無(wú)時(shí)不閱讀”（Anytime）、“無(wú)人不閱讀”（Anyone）的“3A書(shū)屋”，營(yíng)造了無(wú)界的閱讀風(fēng)尚。自然怡情、書(shū)香養(yǎng)心的“從百草園到3A書(shū)屋”，由此成為了校園文化的新名片。 學(xué)校圖書(shū)館取名進(jìn)德書(shū)院，是一所設(shè)施完備、功能齊全的開(kāi)放性的學(xué)生閱覽室。使用面積1000多平方米，科學(xué)合理的配置了紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)3萬(wàn)余冊(cè)。進(jìn)德書(shū)院內(nèi)配置了聲閱圖書(shū)管理云平臺(tái)、自助借還機(jī)、智能點(diǎn)檢設(shè)備、24小時(shí)圖書(shū)漂流柜等智能設(shè)備，利用無(wú)線射頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能化控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“全館自助化”。讓學(xué)校圖書(shū)館建立起一套從信息推送、圖書(shū)檢索，圖書(shū)查詢，圖書(shū)借還，圖書(shū)導(dǎo)讀，閱讀分享，成果展示，評(píng)論激勵(lì)，圖書(shū)薦購(gòu)、等完整培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和方法的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。浙江圖書(shū)漂流柜作用

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。