RFID智能點檢系統(tǒng)，主要實現如下功能： 1. 數據采集：移動清點設備觸摸一體機安裝數據采集軟件，通過手持天線，可采集圖書館在架文獻資料的RFID信息，并將信息存儲于本地計算機設備。數據采集功能通過離線模式可實現。 2. 數據上傳：工作人員把數據采集得到的在架文獻資料RFID信息，通過數據上傳軟件上傳到圖書館后臺業(yè)務系統(tǒng)，實現文獻資料架位號定位功能，該項功能必須通過有線網絡與圖書館后臺系統(tǒng)對接。 3. 數據下載：工作人員通過數據下載軟件，與后臺業(yè)務系統(tǒng)連接，將數據采集得到的在架文獻信息下載到本地，形成本地基礎數據庫，該項功能通過有線網絡與圖書館后臺業(yè)務系統(tǒng)連接。 4. 圖書清點：工作人員將數據下載得到的基礎數據庫安裝于清點設備的觸摸一體工控機，工作人員可實現在架文獻清點。 5. 圖書查找：根據工作人提供的條碼在配套軟件中可實現圖書查找功能，當掃描到指定圖書，系統(tǒng)軟件界面自動提醒。 6. 配套軟件與圖書館管理系統(tǒng)交換數據要求界面窗口化，操作簡單。 在精確的盤點中，需要對每個單元格進行盤點統(tǒng)計，確保準確后在進行下一個。四川現代智能點檢車

不同于設備類固定資產編號的是，由于圖書也是也是固定資產，也需要**的資產號，但是圖書的數量多，且根據圖書的管理和流通，有自己的規(guī)則，所以學校的圖書編號和設備類固定資產編碼，采用的規(guī)則不一樣。圖書的資產號，我們稱為圖書條碼號，通常由8-12位構成，每個學校的規(guī)則可以不一樣，比如部分學校以2002開頭，表示2002年采購的圖書，2002后面接著的是自定義的順序號，**后一位號碼是校驗位。比如由學校是0923開頭，0923是學校的代碼，表示這個是學校的圖書，在進行多學校合并時，可以通過編碼進行資產的歸屬地分類。公共館智能點檢車市場價格圖書定位是圖書盤點的基礎，沒有圖書定位就沒有圖書盤點。。

為什么說圖書定位是圖書盤點的基礎？我們知道，在圖書盤點時，需要有基礎數據庫進行比對，才能進行有效的盤點，在智能圖書館的支撐下，每本圖書都會有一個RFID圖書電子標簽，每一個書架都會有一個RFID書架標簽，為了找書方便，會將圖書和書架信息進行綁定，也就是說，進行綁定之后，我們就可以根據書架數量把館藏進行細分，圖書根據書架編號，就有了**小的技術數據表單元，在圖書盤點時，根據**小單元進行盤點，可以很快而且有效的完成盤點工作，因此，在智能圖書館時代，定位時盤點的基礎。

傳統(tǒng)的圖書點檢，主要重心的點，即圖書盤點，管理者根據圖書的進貨單，人工的方式進行逐冊查看和清點，遇到多副本圖書時，還需要把所以副本的圖書集中在一起，才能在繼續(xù)盤點工作，而且還不能有錯誤，需要逐步的檢查和勾選，通常，一人**的工作量**多為500冊，對于館藏量達到萬以上的學校，基本放棄了圖書的盤點工作，如果連圖書的盤點工作都沒有，對自己的資產情況沒有做到心知肚明，根本做不到所謂的點檢中的檢，即檢查和提升，這是導致圖書館的服務率底、滿意度底的一個重要原因。條碼號是不重復的，也是資產號。

在圖書點檢中，初始架位信息的確定很重要，因此圖書館在新書標簽加工完畢后，按照正確的架位明確圖書的架位信息，通過**次盤點，可以作為初始架位信息用于后期的理架、圖書查找。但是在這里需要提醒的是，在圖書館進行初始架位規(guī)劃時，需要了解圖書館的評估要求和服務要求，結合自身的館藏面積和布局，進行合理的規(guī)劃，比如：藏書區(qū)需要按照中圖分類，從左到右，從上到下，從外到里的原則進行架位規(guī)劃，閱覽區(qū)按照順時針原則進行規(guī)劃，由于初始架位規(guī)劃和定位號之后，基本圖書館不會在進行更改，如果更改，需要的財務成本和人力成本較大。為了避免重復勞動，通常在盤點之前，管理員會進行理架工作。公共館智能點檢車市場價格

圖書盤點后，還可以針對很久沒歸還的圖書，進行催還或者處理。四川現代智能點檢車

隨著近年來智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換越來越成為家長關注的重點，他們對高水準、素質化、自然化智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換的需求明顯上升。但另一方面，國內教育還處于發(fā)展階段，無論是課程內容還是配套產業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好地滿足孩子的個性化成長需求？并且隨著智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換與人工智能以及大數據的連接愈加緊密，將滲透到學習的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強調，學生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程。事實上，越來越多家長意識到，從“散漫”的其他型到“學習導向、標準化、規(guī)律化”的其他型之間，確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”，已經成為了家長們的共識。5G時代，教育場景化改造后，課程中老師可對學生的學習起到觀察和督促的作用，對學習效率和效果的提升有重要意義；智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換提供的語言環(huán)境和互動場案能夠為學生提供浸入式的學習感受，從而提高學生的專注度和接受程度。四川現代智能點檢車

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產業(yè)鏈布局，能夠提供包括內容開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權。