閱讀激勵我們成長。不管迎面來的是什么，我們都能坦然面對。且不管前路如何，當天有陽光，那么我們就擁抱溫暖；當風雨來臨的時候，我們已經(jīng)儲備了迎接寒冷的能量。等待生命的即便是命運的魔咒，至少我們享受了現(xiàn)在，珍惜了擁有！當生命的繁華落幕之時，我們應(yīng)會少了幾許惶恐，而多了一份坦然。面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀心。困難，激發(fā)前進的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。用懲罰減免機制激勵閱讀。浙江閱讀激勵

“校小閱”讀擂臺賽，“激勵評價機制增加學生讀書的數(shù)量”。 在教室文化陣地中，我們開辟出一方“閱讀擂臺賽”記錄版，根據(jù)學生在手機微信小程序的“校閱通”里面“校小閱”選擇讀書的情況，選擇想讀的書目在相應(yīng)頁面內(nèi)填寫學生所讀書目，我們會按照每人3朵小紅花的方式進行投票，每月校閱通會公布讀書榜獲得小紅花數(shù)量較多的同學，給予表揚獎勵。為了取得更多的小紅花，同學們便你追我趕，極大提高了學生的讀書的數(shù)量，從而達到量到質(zhì)的變化。等到每學期每項活動結(jié)束都會在校閱通上記錄你再校期間參加的活動和閱讀任務(wù)從而記錄到每個畢業(yè)學生的閱讀檔案里，留下美好的回憶。江蘇校園閱讀激勵解決方案每月開展一次“閱讀星少年”的評選活動，給予物資獎勵和等級證書，并作為“三好學生”參評條件。

閱讀激勵人生。人生只有三天：昨天、今**和明天。昨天是回憶，今**是人生的中心，只有抓緊今**，才能擁有美好的明天。生命中的每一個瞬間，過去的都將**不再來，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可多得的體驗。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己，才會創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子，才會擁有瀟灑的人生。我們之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定；我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的，都會留在記憶里；我們之所以會痛苦，就是追求的太多；我們之所以不快樂，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。

用活動激勵親近學生——“把定期組織各項平實而豐富的活動作為學生課外閱讀的激勵點，讓學生在展示中享受成功的歡悅，在活動中形成新的激勵，以寓教于樂的方式鞏固閱讀興趣，增加閱讀量?！盵3]課外閱讀絕不是純粹的思維和文字的碰撞，它也可以通過多樣化的活動來呈現(xiàn)。而這一個個形式多樣的活動就像一個個興奮點，將點燃學生的閱讀熱情。這些活動激勵學生課外閱讀的興趣，讓課外閱讀不再遙不可及，更加親近學生的生活實際。如“經(jīng)典誦讀活動”“閱讀競賽”“古詩詞過級”“讀書筆記展示活動”等。此外，設(shè)計具有班級特色的活動。將班級學生喜歡繪畫的特點與傳統(tǒng)古詩詞有深遠意境的特點相融合，設(shè)計出“每周一詩畫”的活動。每周讓學生閱讀一首規(guī)定主題的古詩，然后根據(jù)自己的理解或者尋找到的資料制作“詩畫”，并在班級交流和展示。意境。通過開展和參與多種形式的閱讀活動，給學生創(chuàng)設(shè)課外閱四、用評價激勵調(diào)動學生?！敖處煴仨毑粩嗤晟普n外閱讀評價體系，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，引導學生走進知識寶庫的大門。開展和參與多種形式的閱讀活動，給學生創(chuàng)設(shè)課外閱讀評價激勵調(diào)動學生。

?通過賞識激勵學生閱讀：在課外閱讀中，教師，尤其是家長都要賞識學生獲得的閱讀成果，也要幫助學生總結(jié)自己的閱讀成果，讓他們在體驗成功中收獲閱讀的樂趣和興趣，成為激勵他們不斷進行閱讀的動力。學生將會從較為被動的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動的閱讀，因為他們的精神深受鼓舞。重視學生閱讀成果的展示，如每周一將學生的詩畫作品進行篩選，篩選出的作品制作成美篇，通過班班通進行展示，還可以選出作品作為“封面”展示。獲得展示的同學可獲得小獎品，如被選為“封面”，則獎勵翻倍。學生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心，也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵將極大鼓舞學生的閱讀興趣。環(huán)境激勵感**學生——校園里、班級中的每一堵墻、每一塊磚都能夠感**學生。江蘇兒童閱讀激勵

用閱讀馬拉松來激勵閱讀。浙江閱讀激勵

特色專題講學來“指導閱讀方法” 為了促進讀者對圖書館資源的利用，圖書館會定期邀請**舉行特色專題講座．如運動養(yǎng)生，親子教有，職業(yè)規(guī)劃、閱讀指導等，這些講座不僅可以提高圖書館的到館率，還可以引導讀者利用講座相關(guān)的圖書資源，提高圖書的借閱率，例如；圖書館可以邀請徒步旅行的名人舉辦真人圖書館活動，不單單的只是讓學生讀“死”書，要學會解讀。特色專題的講學是指導學生怎么去閱讀，怎么去從書本中獲得更多的經(jīng)驗和知識。讓他們在活動中分享在徒步旅行中的見聞和經(jīng)驗，促進讀者對K類（歷史、地理類）圖書的借閱，激發(fā)閱讀的興趣。浙江閱讀激勵

上海聲閱智能科技有限公司公司是一家專門從事智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，是一家其他型企業(yè)，公司成立于2012-08-09，位于上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號中電綠色科技園2號樓202室。多年來為國內(nèi)各行業(yè)用戶提供各種產(chǎn)品支持。在孜孜不倦的奮斗下，公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)越來越廣。目前主要經(jīng)營有智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等產(chǎn)品，并多次以教育培訓行業(yè)標準、客戶需求定制多款多元化的產(chǎn)品。上海聲閱智能科技有限公司研發(fā)團隊不斷緊跟智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)發(fā)展趨勢，研發(fā)與改進新的產(chǎn)品，從而保證公司在新技術(shù)研發(fā)方面不斷提升，確保公司產(chǎn)品符合行業(yè)標準和要求。上海聲閱智能科技有限公司以市場為導向，以創(chuàng)新為動力。不斷提升管理水平及智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換產(chǎn)品質(zhì)量。本公司以良好的商品品質(zhì)、誠信的經(jīng)營理念期待您的到來！