閱讀影響著人一生的成長(zhǎng),青少年時(shí)期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期, 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣,這將伴隨人一生成為珍貴的財(cái)富。而圖書館作為知識(shí) 服務(wù)的中心,還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會(huì)讀書、好讀書、愛(ài)讀書的職責(zé)。 圖書漂流是書籍在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽的過(guò)程,為了給廣大讀者們一 個(gè)相互交流的平臺(tái),增進(jìn)讀者間的尊重與信任,圖書館特舉辦此次“圖書漂流” 活動(dòng),把圖書館服務(wù)推送到讀者身邊,讓讀者體驗(yàn)圖書漂流的魅力。希望每一位 “漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁 有一份特別的“漂流日記”。 沒(méi)有借書證,不需支付押金,沒(méi)有借閱期限。湖北中小學(xué)圖書漂流角名稱
1999年,美國(guó)斯坦福大學(xué)圖書館館長(zhǎng)邁克爾·凱勒提出要?jiǎng)?chuàng)立泛在圖書館,其**在于“隨時(shí)獲取信息”的需要。與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱相比,泛在化圖書館不管是從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式都有巨大的進(jìn)步,能讓讀者更好的享受閱讀資源。聲閱科技推出的漂流型圖書角基于公共區(qū)域,利用信息技術(shù),建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景, 就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時(shí)隨地的借還交換、學(xué)生自主管理手段等”服務(wù)內(nèi)容, 讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動(dòng)。浙江智慧型圖書漂流角產(chǎn)品一個(gè)人讀完一本書,隨即把書快遞給下一個(gè)讀者,如此傳遞下去,形成"圖書漂流"。
興趣是**好的老師。通過(guò)圖書漂流活動(dòng),激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的興趣。比 如,盡管家里也有很多圖書,但是圖書漂流活動(dòng)一開(kāi)始,我的孩子就迫不接待的要 借書,而且他已經(jīng)想好了要借那本書,借回去的書還沒(méi)來(lái)得及給他講,他自己就先 津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問(wèn)我,“媽媽,什么時(shí)候能去閱覽室看書”。我相 信通過(guò)這樣的活動(dòng),孩子已經(jīng)愛(ài)上了讀書。 分享的過(guò)程,也是傳遞快樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)圖書漂流活動(dòng),不僅為孩子和家 長(zhǎng),也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中孩子們不僅可以學(xué) 到如何愛(ài)惜圖書,養(yǎng)成愛(ài)讀書、文明借書的好習(xí)慣,而且圖書漂流就是孩子們分享 閱讀的過(guò)程,從而他們?cè)诜窒碇懈惺艿介喿x的快樂(lè)。
讀書不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),還可以使人明理,為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)很大的益處,可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合,相得益彰。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。為了方便家長(zhǎng)和孩子買書,我們利用黑板報(bào)、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書目、課外閱讀書目,背誦詩(shī)文的篇目,鼓勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典書,做有志人”。路過(guò)此書的人們可隨意取走閱讀,閱讀完成再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀。
1、動(dòng)員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(可多本),貼上學(xué) 校專門印制的“圖書漂流”專**書簽,將書放到專設(shè)的漂流書角推薦給自己的好 朋友小伙伴,進(jìn)行圖書漂流。因漂流圖書都是私人物品,請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí),一 定要保護(hù)書籍,不隨意亂涂亂畫,如有損壞或丟失,請(qǐng)照價(jià)賠償。讀書筆記本上 記錄著很多同學(xué)的讀書心得,彌足珍貴,請(qǐng)大家自覺(jué)愛(ài)護(hù). 2、記錄圖書漂流的軌跡,每本漂流圖書配帶漂流卡1張,讀者借閱漂流書 后需在上面登記或留下感想和書評(píng)。 3、漂流范圍,活動(dòng)初期**限本班級(jí)內(nèi),逐漸擴(kuò)展到同年級(jí)臨班以及不同年 級(jí),**終選出漂流得**遠(yuǎn)的圖書. 4、活動(dòng)期間,鼓勵(lì)學(xué)生書寫讀書心得,并在班級(jí)內(nèi)組織競(jìng)賽、演講等,評(píng) 選“讀書漂流之星”,“閱讀之星”。 高爾基曾說(shuō)“書是人類進(jìn)步的階梯”,的確,看一本好書就像在和一個(gè)高尚 的人談話。它像一束陽(yáng)光,一扇風(fēng)景。不**可以提高我們的生活情趣,而且,使 生活變的更加豐富多彩,有聲有色。我們通過(guò)讀書豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓生活過(guò) 得更充實(shí),更有意義。 閱讀是人類進(jìn)步的階梯,圖書漂流除了給熱愛(ài)讀書的人帶去閱讀的享受,還能喚起更多人去讀書。北京書香校園圖書漂流角產(chǎn)品
"讀書表面看起來(lái)似乎對(duì)人幫助不大,但這些東西遲早會(huì)變成你的骨頭和血肉,和你融為一體。湖北中小學(xué)圖書漂流角名稱
讀書,不僅可以帶孩子進(jìn)人奇妙的世界,激發(fā)他們的好奇心、想象力,更可以幫助幼兒形成一種態(tài)度或觀念,帶給幼兒無(wú)盡的快樂(lè),特別對(duì)他們以后的主動(dòng)性學(xué)習(xí)意義重大。但考慮到家庭購(gòu)書的局限性,為了讓每個(gè)家庭花**少的錢,享受到**多的圖書資源,更有效地促進(jìn)親子閱讀,建立良好的家園共育,在幼兒園可以開(kāi)展圖書漂流活動(dòng),家校聯(lián)動(dòng),共享圖書資源和閱讀經(jīng)驗(yàn),讓閱讀全天候伴隨,在學(xué)校和教師同學(xué)一起,在家由家長(zhǎng)陪伴。從多個(gè)方位引導(dǎo)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。湖北中小學(xué)圖書漂流角名稱
上海聲閱智能科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì),各種專業(yè)設(shè)備齊全。在聲閱智能近多年發(fā)展歷史,公司旗下現(xiàn)有品牌聲閱智能等。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力,多年來(lái)一直專注于在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù),網(wǎng)絡(luò)工程,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù),軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷售,建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化,機(jī)電設(shè)備安裝維修(除特種設(shè)備),音像制品制作,電子出版物制作。【依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】的發(fā)展和創(chuàng)新,打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來(lái),一直秉承“以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念,始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn),為客戶提供良好的智慧圖書館,漂流柜,書話墻,積分兌換,從而使公司不斷發(fā)展壯大。