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校園閱讀通用服務(wù)平臺終端

來源: 發(fā)布時間:2023-05-28

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺可擴展和維護性強。如今在智慧校園的環(huán)境中,有時一個學校的圖書館會存在幾種不同功能的應用系統(tǒng),對于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴展的數(shù)據(jù)接口,方便應用系統(tǒng)在初期建設(shè)完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口,可以與圖書館的資源服務(wù)平臺無限的結(jié)合,這種結(jié)合簡單方便,可操作性強。只要其服務(wù)器端部署在圖書館的服務(wù)器上,圖書館便可以對服務(wù)器進行自主管理,方便了自動應答系統(tǒng)的升級,具有較強的可擴展性,而且維護方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺。校閱通支持常用的瀏覽器,包括IE、火狐、google等瀏覽器;校園閱讀通用服務(wù)平臺終端

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掃碼還書:用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號,根據(jù)用戶的權(quán)限進行圖書歸還;同時,也支持期刊、教材等其他文獻進行歸還; 本館歷史:查詢本館流通圖書的記錄; a.點擊“全部”,選擇需要查詢的記錄類型,點擊“自定義時間”,選擇查詢時間,點擊“查詢”,即可查詢該需求下的借出記錄; b.自主搜索:點擊“搜索”,輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞,即可查看; c.查看已借書籍信息:選擇列表中的資源,可查看該資源詳細信息。 注意:當外借圖書快要逾期時,其還書日期會變紅并且逾期前幾天及后3天會有消息提示。對于已逾期的書籍,其還書日期變紅,并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。校園閱讀通用服務(wù)平臺終端校閱通的圖書征訂:用戶在線根據(jù)館員提交的書單進行選書;

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校閱通的館員管理的功能是館員協(xié)助讀者預約、還書,資源外借詳情及防盜信息查看,這是館員特有的功能。主要分為預約管理、掃碼歸還、本館借出、報警記錄及薦購管理。 校閱通的館員管理-預約管理:當讀者用校閱通在線預約書籍時,館員將會收到預約消息提醒并會在館員管理--預約管理處有特別提醒,具體操作在“預約管理”中執(zhí)行。 點擊“預約管理”,可查看待處理、已借入及未找到狀態(tài)的預約書籍列表。 注意:讀者需要到指定地點取走已經(jīng)預約成功的書籍。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,圖書館不再是單一封閉的知識庫,而是一個能面向讀者進行**開放知識和服務(wù)的中心。圖書館要擺脫地域、開館時間、空間位置等限制,迎合讀者的需要,轉(zhuǎn)變?yōu)槟軡M足其自身的需要和服務(wù)更加方便的圖書館,其相關(guān)服務(wù)需求則要有更高的要求。面臨這些新變革,圖書館如果想要立足于校園信息化服務(wù),它的服務(wù)和內(nèi)容創(chuàng)新必須勢在必行。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(校園通)從移動圖書館、家校互動平臺、閱讀活動、圖書館管理等四個方面,不**改變了校園圖書館文化的整體和層次,而且還催生了新的文化形態(tài)。校閱通的用戶也可以查詢自己預約情況,比如:預約中、預約成功、已取書、已取書等四種情況;

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聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(簡稱:校閱通)功能豐富,其中“我的在借”功能是對學生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn),讓家長有比較**的了解,這樣家長就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法:用戶在校閱通首頁點擊“我的在借”圖標,就進入到“我的在借”頁面,在此頁面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源;在頁面右上角,可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息;在已借資源信息列表上點“續(xù)借”,用戶完成對該資源的續(xù)借操作。校閱通漂流書柜應用模塊:點擊“漂流書柜”功能,即可看到漂流柜里面的所有藏書。校園主題內(nèi)容閱讀通用服務(wù)平臺供應商

校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控:通過數(shù)據(jù)視圖展示圖書館或其他主題場館的運行情況。校園閱讀通用服務(wù)平臺終端

校園圖書館作為學校的文獻信息中心,是學校教學工作和科學研究工作的重要組成部分,需要采取多種方式、利用多種平臺為師生提供信息服務(wù)。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,圖書館除了提供傳統(tǒng)的信息服務(wù),如閱覽、檢索、咨詢、 辦理等服務(wù)外,越來越多地采用現(xiàn)代化的技術(shù)提供信息服務(wù)。微信以其互動性、及時性、共享性等特點,在各類服務(wù)方式聚集的現(xiàn)狀中成為網(wǎng)絡(luò)又一新的交互平臺。很多學校的圖書館也在逐步展開不同類型的微信服務(wù),微信為K12圖書館移動服務(wù)的拓展和創(chuàng)新提供了新思路。由此,聲閱公司的閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)應運而生。校園閱讀通用服務(wù)平臺終端

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