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湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-28

校閱通的閱讀活動(dòng)主要分為活動(dòng)發(fā)布、我的歷史活動(dòng)、*新活動(dòng)部分。 閱讀活動(dòng)發(fā)布:讀者根據(jù)權(quán)限發(fā)布閱讀活動(dòng)信息,包括生成活動(dòng)報(bào)名鏈接、活動(dòng)簽到二維碼信息等;輸入活動(dòng)的關(guān)鍵信息,點(diǎn)擊“發(fā)布”即可發(fā)布此活動(dòng)。 注意:活動(dòng)報(bào)名截止時(shí)間不能高于活動(dòng)開始時(shí)間。發(fā)布活動(dòng)時(shí)必填活動(dòng)標(biāo)題、活動(dòng)描述、活動(dòng)地址、活動(dòng)開始及結(jié)束時(shí)間、活動(dòng)報(bào)名開始及結(jié)束時(shí)間、主辦人、活動(dòng)海報(bào)及相關(guān)鏈接。 閱讀活動(dòng)報(bào)名:讀者在設(shè)置的報(bào)名有效時(shí)間內(nèi),完成活動(dòng)報(bào)名;我的活動(dòng)功能主要是查詢我的報(bào)名及我的發(fā)布活動(dòng)信息。 閱讀活動(dòng)簽到:讀者現(xiàn)場(chǎng)掃二維碼完成活動(dòng)到場(chǎng)簽到。查看已報(bào)名的活動(dòng),分為未開始、進(jìn)行中、已結(jié)束的活動(dòng)。 我的發(fā)布:查看已經(jīng)發(fā)布的活動(dòng),分為未開始、進(jìn)行中、已結(jié)束的活動(dòng)。注意:發(fā)布后取消的活動(dòng)無法在列表中呈現(xiàn),列表中的發(fā)布活動(dòng)為未取消的活動(dòng)。 選擇發(fā)布的活動(dòng),點(diǎn)擊“生成報(bào)名二維碼”,即可查看活動(dòng)二維碼,長(zhǎng)按二維碼即可保存。 *新活動(dòng):列表中活動(dòng)為已經(jīng)發(fā)布的活動(dòng),點(diǎn)擊活動(dòng)可以查看具體活動(dòng)信息。校閱通手機(jī)綁定:用戶身份與用戶手機(jī)號(hào)進(jìn)行綁定,用于手機(jī)號(hào)登錄或短信消息推送。湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

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什么是協(xié)同教育呢?他是一種育人方式,更是一種與人觀念。要培養(yǎng)出高素質(zhì)、**發(fā)展、有個(gè)性、有特色的學(xué)生,必須把學(xué)校、家庭、社會(huì)及受教育者這四個(gè)要素進(jìn)行科學(xué)的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現(xiàn)**放社會(huì)中,讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校享有在法學(xué)上稱為家長(zhǎng)的集體教育參與權(quán)等等都是實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會(huì)等十部門關(guān)于推進(jìn)普通高中學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》中提到為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,支持教師更好地以信息技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容,其中移動(dòng)應(yīng)用類軟件需要能服務(wù)于家?;?dòng)方面的教育互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)應(yīng)用軟件。需要閱讀通用服務(wù)平臺(tái)精彩書評(píng)通過校閱通平臺(tái)可以建立校園閱讀分享圈。

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當(dāng)下計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)**運(yùn)用于圖書館管理,是以“人-機(jī)系統(tǒng)結(jié)合”為特征的新型文化雛形。它隨著數(shù)字技術(shù)的不斷應(yīng)用、改進(jìn)和發(fā)展形成的,為數(shù)字環(huán)境下的圖書館文化發(fā)展提供技術(shù)支持。 基于校園閱讀空間理念構(gòu)建的聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(校閱通),實(shí)現(xiàn)了資源查找、在線互動(dòng)、便捷服務(wù)、遠(yuǎn)程管理。師生通過手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書檢索、外借、薦購、預(yù)約、信息采集管理等功能,實(shí)時(shí)獲取各種閱讀學(xué)習(xí)的資源、活動(dòng)、場(chǎng)館信息,可直接瀏覽互動(dòng)、監(jiān)控管理。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(簡(jiǎn)稱:校閱通)功能豐富,其中“我的在借”功能是對(duì)學(xué)生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn),讓家長(zhǎng)有比較**的了解,這樣家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法:用戶在校閱通首頁點(diǎn)擊“我的在借”圖標(biāo),就進(jìn)入到“我的在借”頁面,在此頁面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源;在頁面右上角,可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息;在已借資源信息列表上點(diǎn)“續(xù)借”,用戶完成對(duì)該資源的續(xù)借操作。校閱通本館歷史:查詢本館流通圖書的記錄;

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校閱通的館員管理-報(bào)警記錄: 報(bào)警記錄是為了配合防盜門存在的,館員可以根據(jù)報(bào)警記錄查看未掃碼即拿出圖書館的資源。 可根據(jù)時(shí)間(當(dāng)日、近一周、近一月、近半年)來查看資源。同時(shí)當(dāng)校閱通收到報(bào)警記錄信息的同時(shí),在防盜門上也會(huì)顯示該書籍的相關(guān)信息。 校閱通的館員管理-薦購管理: 薦購管理是協(xié)助館員對(duì)讀者推薦購買的圖書進(jìn)行處理的,主要分為待處理、已處理、已放棄的薦購。 選擇并點(diǎn)擊待處理的薦購即可處理該條薦購,選擇“處理狀態(tài)”,輸入“處理理由”,點(diǎn)擊“確定”即可處理該條薦購。校閱通的贈(zèng)書傳遞:贈(zèng)書所有人處理預(yù)約請(qǐng)求,同意或拒絕預(yù)約;校園文化建設(shè)閱讀通用服務(wù)平臺(tái)歡迎咨詢

校閱通閱讀活動(dòng)模塊:圖書館老師可以發(fā)表讀書活動(dòng)、讀書新聞,家校共同參與。湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(校閱通)的掃碼借書功能功能介紹 掃碼借書:指用戶使用校閱通在圖書館內(nèi)掃描書籍條形碼完成借書。 操作方法: 在校閱通“首頁”點(diǎn)擊“掃碼借書”圖標(biāo),進(jìn)入掃面頁面,對(duì)準(zhǔn)書籍的條形碼掃描,成功后出借書成功的頁面。整個(gè)流程如圖4-6、4-7、4-8所示。、 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(校閱通)的收藏功能功能介紹 將書籍“收藏”起來,隨時(shí)找到心儀的書籍。 操作方法 在圖書檢索結(jié)果點(diǎn)擊目標(biāo)書籍,進(jìn)入圖書詳情頁面,在該頁面左下角點(diǎn)擊“加入收藏”按鈕,完成收藏(如圖4-9所示)。在首頁面,點(diǎn)擊右下角“個(gè)人中心”(注冊(cè)用戶顯示用戶名),點(diǎn)擊“我的收藏”,進(jìn)入“我的收藏”頁面(如圖4-10所示)。湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

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