其他服務(wù)機器人案例分享：在2010年上海世博會中，一款服務(wù)機器人應(yīng)用在了園區(qū)主要出入口，大規(guī)模在公共場合的應(yīng)用，是一次非常有意義的嘗試，也是一種突破，是服務(wù)機器人開始服務(wù)社會的一個里程碑。一般人都覺得機器人是一種很神秘的東西，一種遙不可及的發(fā)明創(chuàng)作，這次在世博會上使用了大規(guī)模的機器人，可以說是打破了人們對機器人的傳統(tǒng)概念，是機器人向人類的生活圈子中邁進(jìn)了一大步，也可以看出機器人走向社會，走入家庭是一種必然的趨勢。自主VSLAM算法，融合多個傳感器，避障導(dǎo)航，定位**，超時長續(xù)航。初中圖書館服務(wù)機器人服務(wù)

服務(wù)機器人的分類 1、從應(yīng)用類型來分類：服務(wù)機器人可分為**機器人和通用機器人。**機器人指的是原來沒有**機械的、帶有局限性的、能滿足更高要求的、至今還沒有特定名稱的高級機械化設(shè)備。例如，清掃機器人、災(zāi)害救援機器人等。 2、從工作環(huán)境來分類：可以分為室內(nèi)機器人、管道機器人、礦井機器人、隧道機器人、水下機器人、空中機器人等。 3、從功能來分類：可以包括娛樂機器人、教育機器人、醫(yī)療機器人、家政機器人、監(jiān)護(hù)機器人、監(jiān)控機器人、保安機器人、救援機器人、滅火機器人、維護(hù)保養(yǎng)機器人、修理機器人、運輸機器人等。 4、從驅(qū)動方式來分類：可以分為輪式機器人、履帶機器人、蛇形機器人或其他復(fù)合形式機器人等。 5、從導(dǎo)航方式方式來分類：可以分為有地圖導(dǎo)航和無地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人，自主創(chuàng)建地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人等。初中圖書館服務(wù)機器人服務(wù)用電方式：充電6小時可使用12小時，支持自動回充 接電使用，供電要求220V,50Hz。

隨著智能技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展、教育理念的不斷更新，作為綜合了信息技術(shù)、電子工程、機械工程、控制理論、傳感技術(shù)以及人工智能等前沿科技的機器人技術(shù)也在為教育**貢獻(xiàn)自己的力量。 為什么服務(wù)機器人會受小朋友的歡迎？ 首先，互動性：機器人的發(fā)展越來越智能化和人性化,互動性是機器人與人類*有效,*常用和*方便的交換信息的形式.互動機器人的產(chǎn)生是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢. 其次，趣味性：在圖書館內(nèi)，學(xué)生可以跟著導(dǎo)覽機器人參觀場館，機器人前進(jìn)、后退方向，伴隨著機器人的移動及貼心講解，學(xué)生們感到科技帶來的便利性與趣味性，現(xiàn)場總是歡聲笑語一片。

人類研發(fā)制造服務(wù)機器人的目的就是為人類服務(wù)，與工業(yè)機器人和**機器人等相比，服務(wù)機器人更加貼近我們的社會生活。目前由于人類生活習(xí)慣一時難以轉(zhuǎn)變和機器人造假昂貴等因素的限制，服務(wù)機器人還沒有大范圍普及，但相信隨著服務(wù)機器人的不斷發(fā)展，他們未來會更多更好的在各個需要他們的領(lǐng)域為人類服務(wù)。服務(wù)機器人正在進(jìn)入一個歷史關(guān)鍵時期。如何把示范案例中的場景轉(zhuǎn)換為生活中的常態(tài)，又如何在理論與實踐的結(jié)合上、現(xiàn)在與未來的節(jié)點上，帶來顛覆性的創(chuàng)新和穿越性的導(dǎo)向，我們?nèi)匀挥泻芏嗍虑橐?。但無論如何，人工智能正在開創(chuàng)出更多全新的應(yīng)用場景，并已深深融合于經(jīng)濟和社會的各個領(lǐng)域。未來，一定是AI＋無處不在、大放異彩的時代。是遠(yuǎn)程操作機器人嗎？

在我國服務(wù)機器人的定義指服務(wù)機器人能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中代替人的工作，從事家庭服務(wù)和社會服務(wù)，主要包括：清潔機器人、家庭機器人、娛樂機器人、醫(yī)用及康復(fù)機器人、老年及殘疾人護(hù)理機器人、辦公及后勤服務(wù)機器人、救災(zāi)機器人、店鋪及餐廳服務(wù)機器人等。 隨著服務(wù)機器人的應(yīng)用范圍越來越廣，標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的程度也越來越高，功能越來越強，所以對其進(jìn)行詳細(xì)分類是很有必要的。 從以下5個角度來分類：1、從應(yīng)用類型來分類；2、從工作環(huán)境來分類；3、從功能來分類；4、從驅(qū)動方式來分類；5、從導(dǎo)航方式方式來分類。是一款智能看護(hù)機器人嗎？智能服務(wù)機器人意義

移動網(wǎng)絡(luò)：支持中國移動/聯(lián)通/電信三大供應(yīng)商的LET網(wǎng)絡(luò)4G全網(wǎng)通，*支持?jǐn)?shù)據(jù)接入。初中圖書館服務(wù)機器人服務(wù)

在服務(wù)對象方面，教育服務(wù)機器人的主要受眾群體集中在K12階段。一方面，該群體對于知識的接納方式具有較高的靈活性，機器人相關(guān)實踐可以直接促進(jìn)其對新知識的理解與掌握，激發(fā)其對智能技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高其在數(shù)字時代的競爭能力；另一方面，由于該年齡段群體在整個家庭的資金投入中占比較大，因此對于高成本的機器人的落地問題起到了緩沖作用，可以客觀上支撐教育機器人的發(fā)展。 總而言之，教育服務(wù)器人的發(fā)展可以更多地針對青少年目標(biāo)群體與教師群體，在交互方式、教學(xué)模式等方面做出更多的創(chuàng)新與嘗試，逐步落地與學(xué)校與家庭等關(guān)鍵教育場景，打破駕校分離的現(xiàn)狀，利用*新的人工智能技術(shù)促進(jìn)我國教育技術(shù)領(lǐng)域的研究與發(fā)展。初中圖書館服務(wù)機器人服務(wù)

聲閱智能，2012-08-09正式啟動，成立了智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等幾大市場布局，應(yīng)對行業(yè)變化，順應(yīng)市場趨勢發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升聲閱智能的市場競爭力，把握市場機遇，推動教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。業(yè)務(wù)涵蓋了智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等諸多領(lǐng)域，尤其智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的教育培訓(xùn)項目；同時在設(shè)計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。我們強化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同，致力于智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等實現(xiàn)一體化，建立了成熟的智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換運營及風(fēng)險管理體系，累積了豐富的教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗，擁有一大批專業(yè)人才。聲閱智能始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù)。