清代學者張潮說，“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如亭中望月；老年讀書，如臺上玩月?！笔裁茨挲g段就閱讀該年齡段的書，不同年齡段學生對作品理解能力存在差異，這正是建立系統(tǒng)全學科閱讀的基礎。一般地說，閱讀是讀者從寫的或印刷的書面材料中提取意義或情感信息的過程。從這個定義來說，閱讀包含閱讀主體、閱讀客體、閱讀過程三個要素。從區(qū)域教育的視域來看，通過頂層設計，營造全學科閱讀大環(huán)境，實現(xiàn)閱讀主體的全員，閱讀客體的全**，閱讀的全過程，強化學生閱讀的自主性。因此，就區(qū)域?qū)嵤┮暯莵砜?，全學科閱讀呈現(xiàn)四個方面的特征。學科閱讀是未來校園閱讀的發(fā)展方向。浙江美術學科閱讀素養(yǎng)

教師需要有針對性地對學生開展閱讀方法和策略的指導與訓練?！?*民閱讀促進條例》指出，要保證未成年人獲得必要的閱讀指導，根據(jù)未成年人身心發(fā)展狀況和實際情況，加強培養(yǎng)其閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力。通過對學生進行有效的閱讀指導，激發(fā)其內(nèi)在的閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀方法，形成科學的閱讀策略。滿足閱讀群體的閱讀需求，需要有龐大的資源支持，區(qū)域能整體統(tǒng)籌和構(gòu)建全學科閱讀資源，滿足閱讀群體的全**需求，以及閱讀個體的個性化需求。海南全學科閱讀理解如何篩選適合學生的學科閱讀書籍是重中之重。

學科閱讀是從學科的角度來閱讀學科，引導學生通過深層次的學科內(nèi)容閱讀，將學科知識吸收、內(nèi)化及應用，是讓學生從狹隘的教材中走入學科世界，從有限的學科信息中邁向絢麗多彩的學科世界，從而培養(yǎng)學生的胸襟與眼光的一種探究性學習方法，是培養(yǎng)中小學生核**素養(yǎng)的重要手段之一。學科閱讀對于提高學生的學習積極性，使學生能夠主動從學科中去認知、吸收知識，并積極運用這些知識去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識，讓學生從依賴型的學習向主體型的學習轉(zhuǎn)變。

中學階段是培養(yǎng)學生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的關鍵時期，學科閱讀是落實高中課程標準和學科**素養(yǎng)的必然要求。閱讀是終身學習時代的基本能力，是學會學習的重要方法，是獲取新知、拓寬視野的關鍵途徑。我們需要樹立大閱讀觀，在學校形成全學科閱讀的態(tài)勢，***提升學生的閱讀素養(yǎng)。聲閱科技推出的學科閱讀服務基于校園學科特色，利用信息技術，建立閱讀“學科化”的應用場景，開展“整本書閱讀、全學科分級閱讀、學科共享服務等”各類學科服務，讓圖書館的空間、資源和技術能更好地服務于學科發(fā)展。學科閱讀與課程教學的關系是什么？

相比單一學校，區(qū)域?qū)嵤┤珜W科閱讀，能夠統(tǒng)籌各學段，從整體角度設計閱讀體系，做長遠的系統(tǒng)規(guī)劃；從班級到學校，再到社區(qū)、社會，給學生提供系統(tǒng)閱讀的空間，構(gòu)建良好的閱讀生態(tài)。國際閱讀素養(yǎng)進展研究（PIRLS）的調(diào)查結(jié)果顯示，學生的閱讀能力與習慣，受家長、教師等群體的閱讀觀念、閱讀活動的影響。由此可以看出，家長、教師的閱讀與學生的閱讀密不可分。全學科閱讀的視野一定是關注到所有的教育人群，構(gòu)建學生、家長、教師、校長等閱讀“朋友圈”。在**民閱讀背景下，這既指向教育的“深綜改”，又進一步推動在全社會形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，提升區(qū)域整體文化素質(zhì)。聲閱研修空間包含獨**的隔音墻、桌椅，以及電子學習資源，具有相對獨**性和私密性，支持個性化學科閱讀。浙江美術學科閱讀素養(yǎng)

學科閱讀要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行。浙江美術學科閱讀素養(yǎng)

我國銷售的問題向來備受關注，減輕銷售負擔的話題更是年年都在提。如今的社會大眾幾乎已經(jīng)形成共識——銷售的負擔太重了。對此問題不同的人也有不同的想法。有的家長認為現(xiàn)在社會競爭激烈，不能讓孩子輸在起跑線上，有的家長呼吁減負，而往往過重的負擔不利于學生的成長。未來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等方式或許能助力學生健康成長。2019年，教育部連連頒布減壓政策，教育減負進入“攻堅期”，明確規(guī)定銷售應減負，引導全社會樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實減輕違背教育教學規(guī)律，促進中小學生健康成長。銷售的問題已經(jīng)進入落實實行期，未來銷售壓力將大幅度降低，校園生活更加健康。全球經(jīng)濟進入整體下行通道，復蘇跡象并不明顯，但經(jīng)濟在全球化背景下的相互滲透也不斷深入；全球科技環(huán)境也是復雜的，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，個體與企業(yè)的界限變得日益模糊，信息和數(shù)據(jù)的爆發(fā)讓智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換變得更加復雜。在這種復雜環(huán)境中，行業(yè)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了兩個關鍵詞，一個是跨界，另一個是協(xié)同?？缃缡侵负芏鄟碜圆煌I域的企業(yè)或者是個人進入到這個行業(yè)，協(xié)同則是指智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換應對復雜性所采取的必要措施。浙江美術學科閱讀素養(yǎng)

上海聲閱智能科技有限公司成立于2012-08-09年，在此之前我們已在智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)中有了多年的生產(chǎn)和服務經(jīng)驗，深受經(jīng)銷商和客戶的好評。我們從一個名不見經(jīng)傳的小公司，慢慢的適應了市場的需求，得到了越來越多的客戶認可。公司業(yè)務不斷豐富，主要經(jīng)營的業(yè)務包括：智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等多系列產(chǎn)品和服務?？梢愿鶕?jù)客戶需求開發(fā)出多種不同功能的產(chǎn)品，深受客戶的好評。公司會針對不同客戶的要求，不斷研發(fā)和開發(fā)適合市場需求、客戶需求的產(chǎn)品。公司產(chǎn)品應用領域廣，實用性強，得到智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換客戶支持和信賴。上海聲閱智能科技有限公司依托多年來完善的服務經(jīng)驗、良好的服務隊伍、完善的服務網(wǎng)絡和強大的合作伙伴，目前已經(jīng)得到教育培訓行業(yè)內(nèi)客戶認可和支持，并贏得長期合作伙伴的信賴。