圖書漂流角建設(shè)的目的：于圖書漂流及志愿者服務(wù)的公益性質(zhì)，圖書館應(yīng)確定“服務(wù)社會(huì)、提升品質(zhì)”的工作目標(biāo)，并主動(dòng)出擊、廣**宣傳，尋求政**、媒體及社會(huì)各界的支持，為圖書館志愿者工作的開展打造良好的輿論環(huán)境，以形成愛(ài)讀書、好讀書的學(xué)習(xí)氛圍。 圖書漂流角建設(shè)的環(huán)境要求：圖書館應(yīng)規(guī)劃圖書漂流志愿服務(wù)軟環(huán)境與硬環(huán)境的布局與運(yùn)作，為具體業(yè)務(wù)的開展奠定內(nèi)部與外部環(huán)境基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)傳遞要求加強(qiáng)圖書館之間的業(yè)務(wù)協(xié)作，制訂統(tǒng)一的針對(duì)漂流圖書的策略與步驟，各圖書館有義務(wù)對(duì)圖書漂流提供具體指導(dǎo)及輔助。國(guó)際傳遞尋求圖書館組織之間的合作，為體現(xiàn)文明、追求知識(shí)的圖書閱讀形式提供良好的互助與協(xié)商助漂機(jī)制。??圖書漂流是一張"誠(chéng)信試紙"，測(cè)試著人的誠(chéng)信指數(shù)。信息化圖書漂流角規(guī)則

幼兒圖書漂流主要有六種形式:班級(jí)與班級(jí)之間、班級(jí)與幼兒園之間、幼兒園與幼兒園之間、幼兒園與圖書館之間、幼兒園與幼兒家庭之間、幼兒家庭與幼兒家庭之間.美國(guó)的幼兒圖書漂流主體多元、漂流范圍***、漂流方式多樣.我們也可鼓勵(lì)多方共同參與,整合園內(nèi)外圖書資源,運(yùn)用多樣化漂流方式有效開展幼兒圖書漂流活動(dòng).那在幼兒園設(shè)立一個(gè)圖書漂流角是非常有必要的，聲閱的幼兒園用智能漂流柜，專門為幼兒園圖書漂流場(chǎng)景定制，活潑可愛(ài)的外觀和智能化的功能受到了客戶們一致好評(píng)。四川高中圖書漂流角布置籍貼上特定的標(biāo)簽，并注明類似于：“我是一本特別的書，我在全世界漂流，我尋找想要讀我的新朋友”的寄語(yǔ)。

檢驗(yàn)讀書人的道德底線；圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書 香，是學(xué)問(wèn)、更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。 預(yù)期效果：讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書愛(ài)書的 情感；讓共享書籍、共享思想的信念深化人心，激勵(lì)同學(xué)們捐贈(zèng)書籍。 1、全體同學(xué)可以免**、免手續(xù)地取圖書漂流活動(dòng)的書籍，每人每次**限一本，**好在兩周之內(nèi)讓自己所持圖書回漂。 2、借書的同學(xué)有義務(wù)愛(ài)惜書籍，不行隨意在所借書籍上亂寫亂 畫或是隨意撕毀書頁(yè)。 3、隨時(shí)接收同學(xué)們自愿捐贈(zèng)的內(nèi)容健康且無(wú)殘缺的書籍。 4、同學(xué)們可以通過(guò)每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進(jìn)行思 想溝通，內(nèi)容要求主動(dòng)健康，不行通過(guò)漂流卡來(lái)辱罵他人或是傳播不 健康的思想。

在圖書漂流角舉辦圖書圖書漂流活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)置一些規(guī)則，如：（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛(ài)護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。（2）閱讀過(guò)漂流圖書的團(tuán)員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。等等傳播****作品和**先進(jìn)思想，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)和人類文明的進(jìn)步。

圖書漂流——是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂(lè)和誠(chéng)信的閱 讀游戲。 它**早起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意 放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，看到這本書的人可取走閱讀，讀完后將其 放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書人閱讀。 就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過(guò)圖書的傳遞來(lái)分享快樂(lè)，他漂流的不****是圖書，更是一種誠(chéng)信與美德…… 圖書漂流提示語(yǔ)分享 1. 輕取輕放，愛(ài)護(hù)書籍 2. 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 3. 進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽， 4. 汗水在這里流過(guò)，心靈在這里凈化。 5. 諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái) 路過(guò)此書的人們可隨意取走閱讀，閱讀完成再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀。四川特色服務(wù)圖書漂流角共享書香

因?yàn)橛辛藞D書漂流，人們的生活充實(shí)了很多，不再孤陋寡聞了。信息化圖書漂流角規(guī)則

閱讀影響著人一生的成長(zhǎng)，青少年時(shí)期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財(cái)富。而圖書館作為知識(shí) 服務(wù)的中心，還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會(huì)讀書、好讀書、愛(ài)讀書的職責(zé)。 圖書漂流是書籍在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽的過(guò)程，為了給廣大讀者們一 個(gè)相互交流的平臺(tái)，增進(jìn)讀者間的尊重與信任，圖書館特舉辦此次“圖書漂流” 活動(dòng)，把圖書館服務(wù)推送到讀者身邊，讓讀者體驗(yàn)圖書漂流的魅力。希望每一位 “漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁 有一份特別的“漂流日記”。 信息化圖書漂流角規(guī)則

上海聲閱智能科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換，是教育培訓(xùn)的主力軍。聲閱智能不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。聲閱智能創(chuàng)始人龔浩洲，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。