積分是商家為了刺激消費(fèi)者消費(fèi)，而使用的一種變相營(yíng)銷(xiāo)的方式。比如，滿(mǎn)多少積分可換購(gòu)某樣商品。積分獲取的途徑：購(gòu)物、做任務(wù)、參加某種活動(dòng)等。這種方式在商場(chǎng)很受人歡迎，于是有學(xué)校也將這活動(dòng)搬到學(xué)校里面。學(xué)校為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成平時(shí)的德育要求，使用了積分這一“營(yíng)銷(xiāo)”方式，讓學(xué)生收集積分，然后有校園積分系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生賬戶(hù)和積分情況，老師管理員也能根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)給學(xué)生送積分劵，學(xué)生在完成德育養(yǎng)成的同時(shí)，還能收獲表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得一定成就感。得到積分后，可以通過(guò)積分兌換柜去換得獎(jiǎng)勵(lì)品。上海聲閱積分兌換柜可根據(jù)學(xué)校風(fēng)格定制顏色！學(xué)校積分兌換柜詢(xún)價(jià)

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為了養(yǎng)成孩子良好的借閱習(xí)慣。學(xué)校每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生小管理員對(duì)新生進(jìn)行入館培訓(xùn)。一年級(jí)新生，在中高年級(jí)哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下。參觀書(shū)香滿(mǎn)溢的圖書(shū)館，徜徉在書(shū)的海洋里，進(jìn)行著借閱之初體驗(yàn)。兩名即將成為管理員的小朋友站在隊(duì)伍的**前列。認(rèn)真聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)介紹借閱的流程、方法，學(xué)習(xí)如何幫助小伙伴快速完成借閱登記。如何將圖書(shū)分類(lèi)整理上架……借助圖書(shū)館這一平臺(tái)，給孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，也能得到積分。幫助他們樹(shù)立自豪感和責(zé)任心。也讓他們知道付出勞動(dòng)一定可以得到收獲。積分兌換柜案例校園閱讀激勵(lì)如何實(shí)現(xiàn)？

《校園學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)積分管理系統(tǒng)》是由積分生成系統(tǒng)、積分兌換系統(tǒng)、積分兌換柜終端，三個(gè)子系統(tǒng)組成。積分生成系統(tǒng)，學(xué)?？勺孕兄贫▽W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)積分規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)校園積分大數(shù)據(jù)平臺(tái)分發(fā)相應(yīng)積分到學(xué)生賬戶(hù)；積分兌換系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)規(guī)范學(xué)習(xí)行為得到積分，學(xué)生賬戶(hù)中擁有對(duì)應(yīng)積分，可獲得對(duì)應(yīng)積分的獎(jiǎng)勵(lì)品，獎(jiǎng)勵(lì)品分為不同等級(jí)，積分越高，獎(jiǎng)勵(lì)品等級(jí)越好；積分兌換柜終端是基于校園積分大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積分與獎(jiǎng)勵(lì)品之間進(jìn)行自助兌換的智能終端。

將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。小學(xué)班級(jí)管理中，開(kāi)展德育，促進(jìn)學(xué)生德育養(yǎng)成，是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，高尚的思想品德、健全端正的人格的重要途徑。進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)注入智慧的力量，積極在新時(shí)代文明的實(shí)踐中嘗試了積分兌換系統(tǒng)，學(xué)生可通過(guò)獲得的積分兌換作業(yè)免寫(xiě)單、學(xué)習(xí)小幫手、觀影券、美食券等禮品。以此激勵(lì)、規(guī)范學(xué)生的在校行為，促進(jìn)學(xué)生的德育養(yǎng)成。積分兌換柜有哪些型號(hào)呢？

在以紙質(zhì)文本為載體、以文字為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)閱讀受到巨大沖擊，閱讀負(fù)載的不言自明的益處也開(kāi)始模糊的背景下，重提閱讀意義、推廣閱讀行為、建設(shè)書(shū)香社會(huì)成為時(shí)代的新趨勢(shì)。圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，近年來(lái)，閱讀推廣工作已然成為各校圖書(shū)館讀者服務(wù)拓展的一個(gè)重要方向。目前學(xué)校圖書(shū)館已形成“開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)“、“傳統(tǒng)服務(wù)碰撞新技術(shù)”、“本校資源與他校資源有效利用相結(jié)合”等閱讀推廣思路和模式，其中“閱讀獲積分”項(xiàng)目是學(xué)校圖書(shū)館具有特色的創(chuàng)新性的活動(dòng)之一。校園活動(dòng)積分兌換柜-學(xué)校活動(dòng)數(shù)據(jù)化好幫手！積分兌換柜案例

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關(guān)于閱讀推廣的目標(biāo)，學(xué)界雖說(shuō)法不一，但都認(rèn)同“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、傳授閱讀方法、促進(jìn)閱讀行為”是基本目標(biāo)。但不同主體進(jìn)行閱讀推廣亦有其基于自身特點(diǎn)和要求的目標(biāo)，對(duì)于圖書(shū)館界而言，閱讀推廣是“促進(jìn)圖書(shū)館利用”的一種重要方式，是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能的重要渠道，也是圖書(shū)館人應(yīng)對(duì)社會(huì)整體閱讀環(huán)境挑戰(zhàn)的解決方案?！按龠M(jìn)圖書(shū)館利用”與“促進(jìn)閱讀行為”兩者并不**，相反，二者可以協(xié)調(diào)并融合在閱讀推廣活動(dòng)或項(xiàng)目中?！伴喿x積分兌換課程”項(xiàng)目自構(gòu)思階段便追求“促進(jìn)圖書(shū)館利用”和“促進(jìn)讀者閱讀行為”的統(tǒng)一，鼓勵(lì)讀者來(lái)館借閱圖書(shū)、參加圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。學(xué)校積分兌換柜詢(xún)價(jià)