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重慶童年閱讀激勵

來源: 發(fā)布時間:2023-12-23

閱讀激勵心態(tài)。努力是人生該有的態(tài)度,目標(biāo)是努力必須的添加劑。生命只有奮斗出來的精彩,從來沒有等待出來的輝煌!畏首畏尾,止步不前,那只是懦弱的表現(xiàn),真正的強(qiáng)者,有了目標(biāo),無所畏懼,奮發(fā)進(jìn)取,勇往直前,給自己一個夢,給夢一個實(shí)現(xiàn)的可能,給自己一場奮斗的機(jī)會,未來還有無限可能! 加油哦!再長的路,一步一步也能走完;再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。還在咬牙堅持的你,請不要泄氣。你的日積月累,遲早會成為別人的望塵莫及。有些事,不是不在意,而是在意了又能怎樣。人生沒有如果,只有后果和結(jié)果。成熟,就是用微笑來面對一切小事。書香班級、書香家庭、讀書之星,學(xué)期末各班級讀書活動專項評比中,獲得優(yōu)**成績的班級予以精美書刊獎勵。重慶童年閱讀激勵

閱讀激勵

閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對于開闊視野,豐富知識,補(bǔ)充體驗,增加積累,培養(yǎng)興提高能力,實(shí)現(xiàn)人文教育,有著其他任何活動無法替代的作用。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵評價機(jī)制、從閱讀習(xí)慣教育、閱讀興趣引導(dǎo)、閱讀活動組織、學(xué)科服務(wù)融入、閱讀成長激勵等幾個方面著手。重慶童年閱讀激勵形成校本化的關(guān)于小學(xué)生課外閱讀評價的綜合激勵模型。

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(二)任務(wù)完成性的教學(xué)方法 所謂的任務(wù)完成性的教學(xué)方法,指的是在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師要善于讓學(xué)生通過完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)來提升閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平。使其能夠更好的在相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)的完成之中來體會閱讀的樂趣,由此,在總體上激勵學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)的動力和潛能。應(yīng)當(dāng)特別指出的是,在任務(wù)完成性教學(xué)方法的實(shí)施之中,教師要必須能夠照顧到學(xué)生所學(xué)的狀態(tài)以及閱讀學(xué)習(xí)的總體的進(jìn)度,這樣才能夠使閱讀學(xué)習(xí)的激勵性得以體現(xiàn)。通過完成一定的任務(wù),能夠使小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的有激勵、有動力,從而使得學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)也有目標(biāo)性可尋,這在很大程度上能夠使閱讀教學(xué)展現(xiàn)出良好的教學(xué)動態(tài)。

?通過賞識激勵學(xué)生閱讀:在課外閱讀中,教師,尤其是家長都要賞識學(xué)生獲得的閱讀成果,也要幫助學(xué)生總結(jié)自己的閱讀成果,讓他們在體驗成功中收獲閱讀的樂趣和興趣,成為激勵他們不斷進(jìn)行閱讀的動力。學(xué)生將會從較為被動的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動的閱讀,因為他們的精神深受鼓舞。重視學(xué)生閱讀成果的展示,如每周一將學(xué)生的詩畫作品進(jìn)行篩選,篩選出的作品制作成美篇,通過班班通進(jìn)行展示,還可以選出作品作為“封面”展示。獲得展示的同學(xué)可獲得小獎品,如被選為“封面”,則獎勵翻倍。學(xué)生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心,也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵將極大鼓舞學(xué)生的閱讀興趣。用“講”誘發(fā)閱讀,用自身的語言描述給孩子建立一個有趣的課外書表象,讓孩子產(chǎn)生對課外書的一種向往。

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閱讀激勵我們成長。不管迎面來的是什么,我們都能坦然面對。且不管前路如何,當(dāng)天有陽光,那么我們就擁抱溫暖;當(dāng)風(fēng)雨來臨的時候,我們已經(jīng)儲備了迎接寒冷的能量。等待生命的即便是命運(yùn)的魔咒,至少我們享受了現(xiàn)在,珍惜了擁有!當(dāng)生命的繁華落幕之時,我們應(yīng)會少了幾許惶恐,而多了一份坦然。面對失敗和挫折,一笑而過是一種樂觀自信,然后重振旗鼓,這是一種勇氣心。面對誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀心。困難,激發(fā)前進(jìn)的力量;挫折,磨練奮斗的勇氣;失敗,指明成功的方向。營造環(huán)境,聞“香”悅讀,讓學(xué)生目光所及皆是“書”,隨處可讀書,隨時可讀書,隨手可讀書。重慶童年閱讀激勵

評價過程是一個不斷激勵學(xué)生閱讀的過程,讓學(xué)生的課外閱讀過程始終處于“悅讀”的狀態(tài)。重慶童年閱讀激勵

“VR+全**閱讀”活動 VR是虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality)的縮寫,它是80年代初提出的一種人機(jī)交互技術(shù),這種技術(shù)可以讓人們在虛擬的環(huán)境中體驗真實(shí)的世界。21世紀(jì) VR 技術(shù)進(jìn)入了飛速發(fā)展階段。目前, VR技術(shù)已經(jīng)在游戲、醫(yī)療、消防、機(jī)械等領(lǐng)域得到了初步的應(yīng)用同。圖書館也可以利用VR技術(shù)開展全**閱讀活動,如圖書館VR導(dǎo)覽、虛擬咨詢、3D閱讀、古籍展覽等。這些活動可以讓讀者在圖書館中體驗到現(xiàn)代科技的魅力,提高圖書館的趣味性和便利性,改變圖書館的刻板形象。除此以外,征文比賽、手工制作、電影活動、攝影比賽、作品展覽、圖書漂流等都是圖書館全**閱讀推廣中常見的活動內(nèi)容與形式。圖書館在活動中應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代科技和社交媒介的作用,提高讀者參與活動的興趣,促進(jìn)全校閱讀。重慶童年閱讀激勵