首先，經(jīng)濟(jì)條件制約了圖書(shū)漂流的普及。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，圖書(shū)漂流在中國(guó)的遭遇也就是可理解的了。其次，中國(guó)文化是藏書(shū)文化，人的學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)可以用藏書(shū)來(lái)衡量。中國(guó)知識(shí)分子骨子里的藏書(shū)情結(jié)是難以使其與他人共享藏書(shū)的，所以圖書(shū)漂流這種外來(lái)的文化產(chǎn)物還難以讓多數(shù)人接受。而圖書(shū)漂流紅火的國(guó)家一般是基督教國(guó)家，他們的文化是用書(shū)文化。他們相信讓別人讀書(shū)對(duì)社會(huì)有益，**終也使自己受益。這種信仰支持圖書(shū)漂流。并且，在中國(guó)根深蒂固的實(shí)用主義文化也難認(rèn)同這種理想主義色彩濃厚的行為?？梢栽趫D書(shū)漂流柜上注冊(cè)讀者信息嗎？浙江學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜

中小學(xué)校園圖書(shū)漂流活動(dòng)是一種知識(shí)傳播行為，更是一種提高文明素養(yǎng)的行為，圖書(shū)漂流活動(dòng)在校園內(nèi)的開(kāi)展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠在校園內(nèi)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，也可以掀起一股比、學(xué)、趕、幫、超的讀書(shū)熱潮，激發(fā)學(xué)生深度的良性閱讀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)增添活力。在校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生積極自主參與圖書(shū)漂流活動(dòng)，能從整體層面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神，也能塑造學(xué)生科學(xué)合理的讀書(shū)意識(shí)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。圖書(shū)漂流柜圖書(shū)漂流柜一般有幾層格子？

“圖書(shū)漂流”是從西方傳入中國(guó)的一種閱讀方式，這種新奇且具有浪漫色彩的書(shū)籍傳閱方式吸引了許多人尤其是年輕群體，從而掀起了一股閱讀的狂潮。圖書(shū)漂流作為一種新型的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了校園，給校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。圖書(shū)漂流柜應(yīng)運(yùn)而生，及時(shí)地滿足學(xué)校關(guān)于圖書(shū)漂流的需求，讓學(xué)生們更積極地開(kāi)展閱讀。對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，圖書(shū)漂流是一種促進(jìn)閱讀、傳播知識(shí)的新手段，所以“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的精神內(nèi)涵才是該活動(dòng)**重要的東西，所有閱讀形式都要以這種精神為基礎(chǔ)才是有意義的。

杭州市勝利小學(xué)系浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是教育部首批授牌命名的全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以歷史久、設(shè)施全、觀念新、教風(fēng)實(shí)、質(zhì)量高著稱。其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書(shū)院，是浙江省辦學(xué)歷史**長(zhǎng)的學(xué)校之一，其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書(shū)院，是浙江省辦學(xué)歷史**長(zhǎng)的學(xué)校之一。 學(xué)校圖書(shū)館“崇文書(shū)院”建筑面積約800平方米，藏書(shū)20000余冊(cè)。圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)美舒適，具有藝術(shù)性的建筑特色，人性化的閱讀空間，其視覺(jué)感受、物理環(huán)境、文獻(xiàn)資源等等極大地啟發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)想象力和求知欲望。有人說(shuō)：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過(guò)的書(shū)”，圖書(shū)館卻將師生們讀書(shū)的氣質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，讓每一位走進(jìn)圖書(shū)館的師生彼此影響、彼此熏陶。為方便師生24小時(shí)借還，圖書(shū)館還在門口設(shè)置“24小時(shí)圖書(shū)漂流柜”。作為流動(dòng)的圖書(shū)館，一方面**拓展了借還和閱讀空間，另一方面也更有助于營(yíng)造濃厚的書(shū)香氣氛。學(xué)生插入校園一卡通，便可打開(kāi)柜門，取出所借書(shū)籍后，關(guān)門系統(tǒng)便自動(dòng)記錄所借書(shū)目，方便快捷。這里已成為孩子們課余學(xué)習(xí)、閱讀的好去處。城市書(shū)屋屬于圖書(shū)漂流柜嗎？

在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)的初衷就在于不*要提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)，更要讓學(xué)生懂得不能將他人的物品占為己有的道理。學(xué)生在愛(ài)惜書(shū)籍、保護(hù)書(shū)籍的基礎(chǔ)上，定期將書(shū)籍歸還到圖書(shū)漂流柜中，勢(shì)必會(huì)逐步形成良好的閱讀風(fēng)氣，也能逐步擴(kuò)大閱讀書(shū)籍的范圍，使學(xué)生可以閱讀更多書(shū)籍，真正形成一個(gè)良好的校園閱讀氛圍，學(xué)生能夠在課后隨時(shí)借閱圖書(shū)，自主開(kāi)展閱讀，讓校園的每個(gè)角落都充盈著書(shū)香。我覺(jué)得上海聲閱的圖書(shū)漂流柜顏值很高。教學(xué)樓圖書(shū)漂流柜價(jià)格

為什么圖書(shū)漂流柜受到學(xué)生們的歡迎？浙江學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜

信息**之前的“圖書(shū)漂流”只能通過(guò)書(shū)上所貼標(biāo)簽的記錄來(lái)獲知它漂流的經(jīng)歷，無(wú)法控制和了解圖書(shū)傳遞的情況。20 多年前，曾經(jīng)有人創(chuàng)意搞“人人讀書(shū)圖書(shū)館”，終究因?qū)嶋H上的成本過(guò)大，信息的傳播太慢，功利性太強(qiáng)而沒(méi)有流行起來(lái)。現(xiàn)在因有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，這種人人參與共享的想法得以實(shí)現(xiàn)，并從公共領(lǐng)域延伸至中小學(xué)校園，圖書(shū)漂流柜的出現(xiàn)讓“圖書(shū)漂流”的理念融入中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，極大地方便師生們的日常圖書(shū)閱讀活動(dòng)，讓圖書(shū)更好地“漂流”起來(lái)！浙江學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜