讀者介紹的讀書筆記中有一種叫“結(jié)構(gòu)筆記”。其主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容——至少不是細(xì)節(jié)。每一本書的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是找出這個(gè)骨架。其實(shí)，這些骨架就是作者關(guān)于問題的一個(gè)答案或者一串答案。你用不著揭開它的外衣或撕去它的肌肉，只需要用X光般的眼睛透明。打個(gè)比方，一本好書就像一棟好房子，每個(gè)部分都要很有秩序地排列起來(lái)。每個(gè)重要的部分都要有一定的閱讀性。就像一棟房子多少都可以居住一樣，一本書多少也可以閱讀一下?？勺x性高的作品則達(dá)到了建筑學(xué)上完整的整體結(jié)構(gòu)。好的書都有睿智的結(jié)構(gòu)。這也是為什么好的書，也是可讀性高的書的理由之一。閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、適合自己的讀物。重慶閱讀成長(zhǎng)服務(wù)

主動(dòng)閱讀，不僅需要與作者對(duì)話，還需要在閱讀的過程中提出問題并且盡很大的努力去回答這些問題。“在閱讀過程中，你要記得去提出這些問題。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，才能成為一個(gè)有自我要求的閱讀者。除此之外，你還要知道如何精確、正確地回答問題。如此訓(xùn)練而來(lái)的能力，就是閱讀的藝術(shù)。”不管是閱讀一本書或是一篇文章，首先要知道這本書或這篇文章的主題是什么，其次要知道作者主要的想法是什么，再次要知道作者的觀點(diǎn)是否正確，能從中得到什么啟示。在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀水平。重慶閱讀成長(zhǎng)服務(wù)閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。

閱讀的精髓在于是否帶著問題去閱讀，這樣閱讀才能有所成長(zhǎng)。閱讀實(shí)用型的書與閱讀小說、文學(xué)不同，前者大部分時(shí)候是為了娛樂自己，豐富自己額精神世界，而后者是一個(gè)與各種角色溝通對(duì)話的過程，并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長(zhǎng)。所以實(shí)用型的書閱讀起來(lái)會(huì)更有目的性，會(huì)比小說讀起來(lái)更慢、更累，但終得到的效果也會(huì)立竿見影。我個(gè)人的閱讀習(xí)慣是將實(shí)用型書的閱讀過程分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對(duì)話論辯的過程，從對(duì)話與溝通中把握問題的精髓。

“興趣是好的老師。”激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀，積極主動(dòng)地融入文本，開展人本交流，獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是學(xué)生自主建構(gòu)的，只有把閱讀做到實(shí)處，學(xué)生才能有真收獲。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長(zhǎng)。 閱讀的價(jià)值，就在于喚醒每一個(gè)孩子的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。

訓(xùn)練閱讀技巧時(shí)，要根據(jù)閱讀者的能力去選擇適當(dāng)?shù)淖x物。知識(shí)是多種多樣的，有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等之分，也有實(shí)用性和理論性之分。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，也有著文言文、小說、新聞資訊等不同的分法。根據(jù)閱讀者的能力水平，讀物的難易程度也是不同的?！度绾伍喿x一本書》對(duì)這個(gè)問題作了詳細(xì)的闡釋：“如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智，否則你學(xué)不到東西?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)篩選對(duì)我們有用的書進(jìn)行閱讀。手捧書卷，與書相伴，書香潤(rùn)澤心靈，閱讀修養(yǎng)人性。上海學(xué)生閱讀成長(zhǎng)冊(cè)

閱讀是貫穿人類文明史的線條之一，書籍更是文明社會(huì)的人們不可或缺的精神食糧。重慶閱讀成長(zhǎng)服務(wù)

每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才，出類拔萃？我們要抓住學(xué)生這種心理，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事，激發(fā)他們的閱讀欲望，在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)讓一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)習(xí)成績(jī)從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無(wú)窮的”，在任何一個(gè)集體，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性，在班級(jí)中，教師必須做到愛讀書才會(huì)有學(xué)生愛讀書，教師良好的閱讀習(xí)慣勢(shì)必給學(xué)生樹立榜樣。這種作用是巨大的，為此，我們教師首先要對(duì)閱讀感興趣，要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì)，閱讀的樂趣與收獲，開展師生同讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，對(duì)學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果。?重慶閱讀成長(zhǎng)服務(wù)