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校園閱讀成長案例

來源: 發(fā)布時間:2024-03-01

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠遠沒有發(fā)現(xiàn),童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類美好的東西,都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里,借此構建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀,是父母讀給孩子聽,因為孩子不認字,閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用,還有很好的作用,孩子要解決什么問題,都有相應的圖書,看了之后比說一萬句教訓的話都有用。重要的是,兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣,今后會主動找書讀。閱讀讓我們知道了開卷有益,也讓我們學會了掩卷嘆息。書中自有一方天地,仰之彌高,鉆之彌堅。校園閱讀成長案例

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早期閱讀,是指0-—6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程,它在促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說,語言能力就是孩子是否聰明的一個表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好,會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習慣,發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野,爭長知識。對幼兒后期的學習習慣,學習能力,學習品質(zhì)都會有促進作用。湖北書香校園閱讀成長世界讀書日,以書為種子,在我們的心田種一株快樂的樹!

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寫作是檢驗閱讀技巧熟練與否的主要標準,也是閱讀能力提升過程中重要的實踐步驟。如何閱讀一本書中關于閱讀與寫作有這樣一段論述:“寫作與閱讀是一體兩面的事,就像教書與被教一樣。如果作者跟老師無法將自己要傳達的東西整理出架構,不能整合出要講的各個部分的順序,他們就無法指導讀者和學生去找出他們要講的重點,也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構。盡管這些規(guī)則是一體兩面,但實行起來卻不相同。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架。而作者則是以制造骨架為開始,但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來。他的目的是,用藝術的手法將骨架隱藏起來,或是說,在骨架上添加血肉。

培養(yǎng)閱讀能力,為閱讀做準備。只有擁有了一定的閱讀能力,才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。一年級的孩子剛上學,識字非常有限,同時老師在校教育時間也是很有限的,因此家長在家的引導幫助尤為重要。作為家長,我在家里會讓孩子多學習生字運用,多了解字面意思,我告訴她“你只有學會拼音,學會生字,明白意思,才可以不需要媽媽幫助,讀到更多有趣的故事,而且還可以講給媽媽聽?!币虼说侥壳盀橹刮业膶氊愐呀?jīng)掌握的生字遠遠超出了課本。她自己學會了很多的生字,就可以完全自主閱讀,從閱讀中找到了樂趣。這都將化為繼續(xù)閱讀的動力,進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣。閱讀好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂。閱讀如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

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”閱讀“要學會與經(jīng)驗對話。在這一階段,我們需要聯(lián)系到以往所接觸到的經(jīng)驗、信息,或者從事過的案例,與這本書中所講到的規(guī)則與原理進行比對,是否真的如此?如果真的如此,那我該怎么去做?這是一項折磨人的活,就如同前段時間小馬宋和李叫獸很火的一篇關于學習的文章:“怎么做?”這個問題,他們可以自問數(shù)小時,這種閱讀很燒腦力。但在不斷追問自己與反向思考的過程中,也許能得出一個全新的答案:這就是你想要的正確的工作方式。如果真的能夠想明白、想透,那么在得出這個結論的時候,內(nèi)心深處產(chǎn)生一種原始的沖動:原來如此,早知道就好了!而這也是我們作為一個讀者,一位求知人士在進行主動式閱讀的時候,所能感受到的學習新知識所能帶給人內(nèi)心深處的愉悅感。心無旁騖,把注意力都集中在書卷上,唯有此時才能體會到讀書的樂趣。湖北書香校園閱讀成長

書籍是他人智慧的結晶,通過閱讀你可以了解到遇到相同問題時,別人解決問題的方法,避免你走過多的彎路。校園閱讀成長案例

每個人都渴求成功:哪個人不想成功成才,出類拔萃?我們要抓住學生這種心理,滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事,激發(fā)他們的閱讀欲望,在學?;虬嗉墐?nèi)讓一些成績優(yōu)異的學生介紹閱讀的經(jīng)驗,讓學生親身感受到閱讀能拓寬知識視野,提升學習成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”,在任何一個集體,領頭者的言行舉止,愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導向性,在班級中,教師必須做到愛讀書才會有學生愛讀書,教師良好的閱讀習慣勢必給學生樹立榜樣。這種作用是巨大的,為此,我們教師首先要對閱讀感興趣,要利用多種機會多種形式與學生交流閱讀的體會,閱讀的樂趣與收獲,開展師生同讀活動,營造濃郁的書香氛圍,對學生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果。?校園閱讀成長案例