閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)，童書的價值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識。童書把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，借此構(gòu)建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認(rèn)識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用，還有很好的作用，孩子要解決什么問題，都有相應(yīng)的圖書，看了之后比說一萬句教訓(xùn)的話都有用。重要的是，兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會主動找書讀。閱讀讓我們知道了開卷有益，也讓我們學(xué)會了掩卷嘆息。書中自有一方天地，仰之彌高，鉆之彌堅。校園閱讀成長案例

早期閱讀，是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程，它在促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說，語言能力就是孩子是否聰明的一個表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好，會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野，爭長知識。對幼兒后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)都會有促進作用。湖北書香校園閱讀成長世界讀書日，以書為種子，在我們的心田種一株快樂的樹！

寫作是檢驗閱讀技巧熟練與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是閱讀能力提升過程中重要的實踐步驟。如何閱讀一本書中關(guān)于閱讀與寫作有這樣一段論述：“寫作與閱讀是一體兩面的事，就像教書與被教一樣。如果作者跟老師無法將自己要傳達的東西整理出架構(gòu)，不能整合出要講的各個部分的順序，他們就無法指導(dǎo)讀者和學(xué)生去找出他們要講的重點，也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構(gòu)。盡管這些規(guī)則是一體兩面，但實行起來卻不相同。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架。而作者則是以制造骨架為開始，但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來。他的目的是，用藝術(shù)的手法將骨架隱藏起來，或是說，在骨架上添加血肉。

培養(yǎng)閱讀能力，為閱讀做準(zhǔn)備。只有擁有了一定的閱讀能力，才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。一年級的孩子剛上學(xué)，識字非常有限，同時老師在校教育時間也是很有限的，因此家長在家的引導(dǎo)幫助尤為重要。作為家長，我在家里會讓孩子多學(xué)習(xí)生字運用，多了解字面意思，我告訴她“你只有學(xué)會拼音，學(xué)會生字，明白意思，才可以不需要媽媽幫助，讀到更多有趣的故事，而且還可以講給媽媽聽?！币虼说侥壳盀橹刮业膶氊愐呀?jīng)掌握的生字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本。她自己學(xué)會了很多的生字，就可以完全自主閱讀，從閱讀中找到了樂趣。這都將化為繼續(xù)閱讀的動力，進而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

”閱讀“要學(xué)會與經(jīng)驗對話。在這一階段，我們需要聯(lián)系到以往所接觸到的經(jīng)驗、信息，或者從事過的案例，與這本書中所講到的規(guī)則與原理進行比對，是否真的如此？如果真的如此，那我該怎么去做？這是一項折磨人的活，就如同前段時間小馬宋和李叫獸很火的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：“怎么做？”這個問題，他們可以自問數(shù)小時，這種閱讀很燒腦力。但在不斷追問自己與反向思考的過程中，也許能得出一個全新的答案：這就是你想要的正確的工作方式。如果真的能夠想明白、想透，那么在得出這個結(jié)論的時候，內(nèi)心深處產(chǎn)生一種原始的沖動：原來如此，早知道就好了！而這也是我們作為一個讀者，一位求知人士在進行主動式閱讀的時候，所能感受到的學(xué)習(xí)新知識所能帶給人內(nèi)心深處的愉悅感。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。湖北書香校園閱讀成長

書籍是他人智慧的結(jié)晶，通過閱讀你可以了解到遇到相同問題時，別人解決問題的方法，避免你走過多的彎路。校園閱讀成長案例

每個人都渴求成功：哪個人不想成功成才，出類拔萃？我們要抓住學(xué)生這種心理，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事，激發(fā)他們的閱讀欲望，在學(xué)校或班級內(nèi)讓一些成績優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識視野，提升學(xué)習(xí)成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”，在任何一個集體，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性，在班級中，教師必須做到愛讀書才會有學(xué)生愛讀書，教師良好的閱讀習(xí)慣勢必給學(xué)生樹立榜樣。這種作用是巨大的，為此，我們教師首先要對閱讀感興趣，要利用多種機會多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會，閱讀的樂趣與收獲，開展師生同讀活動，營造濃郁的書香氛圍，對學(xué)生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果。?校園閱讀成長案例