早期閱讀,是指0-—6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程,它在促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說,語言能力就是孩子是否聰明的一個表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好,會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習慣,發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野,爭長知識。對幼兒后期的學習習慣,學習能力,學習品質(zhì)都會有促進作用。書籍是他人智慧的結晶,通過閱讀你可以了解到遇到相同問題時,別人解決問題的方法,避免你走過多的彎路。上海閱讀成長方法
”閱讀“要學會與作者對話。與作者對話的閱讀方式,既似聽大牛來一場干貨滿滿的演講,又似與一位水平遠在你之上的老師進行辯論。篩選關鍵詞——拎出邏輯結構——論證對方的邏輯結構,這是深度閱讀的三個步驟,先明白對方想要表述什么,然后搞清楚他是怎么表述的,這中間有沒有一些問題,或者說邏輯上的漏洞?一個作者,下筆之前必定有思路,把思路總結歸納或者發(fā)散演繹,這就是一個作者的行文邏輯,我們可以做出這個作者的思維導圖,或者說邏輯結構來幫助我們整理思路,順帶驗證對方的邏輯結構。但入門級別的讀者容易犯的一個錯誤是:把整理出來的思維導圖誤以為是閱讀的結果和收獲,姑且不論筆記何時會再看,更不知一個空洞的邏輯框架只能幫人喚醒知識的脈絡和記憶,但更重要的是:我們?nèi)绾稳ナ褂眠@些知識,或者說作者是怎么得出來的這些知識?不要把讀書筆記當作閱讀的結果和目的,他們只是輔助性的工具。書香校園閱讀成長活動心無旁騖,把注意力都集中在書卷上,唯有此時才能體會到讀書的樂趣。
”閱讀“要學會與自己對話。在這一階段是與自己對話的過程,主要解決的是“是什么?”,“為什么?”,“怎么樣?”的問題。一本工具書,它大部分時候講的是事物之間的邏輯、規(guī)則,即方法論,通過這樣的邏輯和做事方式,能實現(xiàn)什么樣子的效果(但大部分時候,任何一個作者都會在書籍中參雜自己的主觀性觀點,所以對讀者能實現(xiàn)什么效果,提出了更高層級的要求)。而這其中有少部分的內(nèi)容會去探究方法論背后的原理,即從解決“是什么?”到“為什么?”的問題。前者是事物之間的“規(guī)則”,后者是“原理”?!耙?guī)則+原理”則構成了一套系統(tǒng)的理論。所以第一階段的閱讀既可以稱為“與自己對話”,也可以稱之為“與事實對話”:你要告訴你自己,事實就是這樣子,要做成這件事,就得按照這樣的規(guī)矩來。解決完“是什么”與“為什么”的問題,則話題自然進入到“怎么做”的領域,很少有實用型的書籍能夠進入到這個領域,因為這部分內(nèi)容主要是靠讀者自行領悟,也就是我們的閱讀第二境。
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠遠沒有發(fā)現(xiàn),童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類美好的東西,都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里,借此構建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀,是父母讀給孩子聽,因為孩子不認字,閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用,還有很好的作用,孩子要解決什么問題,都有相應的圖書,看了之后比說一萬句教訓的話都有用。重要的是,兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣,今后會主動找書讀。進入閱讀世界的時候,所有束縛都不再存在??梢院拖荣t對話,也可以化身為書中的任何角色,體驗不同人生。
閱讀是人生成功的風帆,蘇霍姆林斯基說:“讓學生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀?!笔姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活,是一種趨勢,作為一名新時代的語文教師必須把引導學生好讀書、讀好書、多讀書當作一種責任和使命,讓學生在閱讀中感悟,在閱讀中成長!?由此拓寬學生閱讀范圍,增加閱讀量,積累語文素材。同時拓寬閱讀的空間,為學生提供大量可讀書籍,建立多種閱讀基地,如閱覽室,班級圖書角,學生間互相借閱,讓學生始終徜徉在書的海洋之中,隨時能開展閱讀活動。?閱讀的過程不單是一次知識攝取的過程,更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。書香校園閱讀成長活動
閱讀教育名著,促進專業(yè)成長;覽盡百科經(jīng)典,升華豐富人生。上海閱讀成長方法
在閱讀過程中,記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來,還要深入思考,形成自己的理解和觀點并記錄下來,這才是閱讀后的真實收獲,是無價的精神財富。記錄筆記不是隨性而為,而是要變成一種持之以恒的閱讀習慣,哪怕只有一句話的想法也要堅持記錄下來,把所有的閱讀收獲集中在筆記中,而這一本本的筆記,終積累成屬于自己的“信息儲備庫”。 經(jīng)過讀書、劃重點、寫讀書筆記三個重復閱讀的步驟后,我們就會對閱讀的書籍留下深刻的印象。上海閱讀成長方法