在“六一”國際兒童節(jié)之際,揚中市委書記殷敏、**張德軍、市人大**會主任馮錦躍、市****施健華等四套班子領導,共同走進揚中市實驗小學,參加“詩意童年,潤澤你我”閱讀匯報活動,和孩子們共慶歡樂六一,察看閱讀足跡秀、《校長有約》閱讀墻,聽取智能圖書漂流柜使用介紹、觀看課程閱讀宣傳片《這些年,這些閱讀事》,詳細了解學校閱讀活動開展情況。汲長江之精華,取綠島之靈秀,育江洲之人才。揚中市實驗小學積極推動書香校園建設,讓智慧圖書館發(fā)揮重要的陣地作用,通過“詩意童年,潤澤你我”活動,擴大學生的閱讀面,增加閱讀量,提倡“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書”,卓眼于學生的終身發(fā)展,努力為學生營造一個書香校園,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。聽說聲閱的圖書漂流柜可以拼接,是真的嗎?學校圖書館圖書漂流柜廠家
學校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學們喜愛,課后,同學們迫不及待的來到漂流柜前排隊使用,已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學,只需要通過人臉識別,就可以借閱自己想看的書籍,進行圖書歸還,查看圖書數(shù)據(jù)。極大的方便了同學們的課后閱讀,使得借閱書籍不再拘泥于圖書館。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務從館內(nèi)延伸到館外,讓學生能夠在課間快速借還圖書,并且記錄學生的借閱數(shù)據(jù),讓圖書的借閱有了新的形式。學生們只要走到走廊的圖書漂流柜前,就可以進行圖書的借閱。智慧圖書館圖書漂流柜案例圖書漂流柜需要安排人員維護嗎?
聲閱幼兒園智慧圖書室由「借閱證」、「圖書管理云平臺」、「自助借還終端」、「電子導讀屏」、「24小時繪本漂流柜」等產(chǎn)品共同構成,設備一般放置在幼兒園大廳等面積較大的公共區(qū)域內(nèi),供家長陪同小朋友們共同借還圖書。 她通過電子導讀屏,向家長介紹繪本漂流柜內(nèi)的圖書信息。家長帶領孩子們通過借書卡刷卡開門后,進行自助的圖書借還,管理系統(tǒng)自動記錄圖書的出借、歸還和使用信息等情況。整個過程不用老師看守,由家長自行完成。既減輕了老師的管理工作量,又提高了繪本的利用率。
當某**天,你在某一個公共場所“拾到”了一本貼有標簽的書,讀完寫有諸如“我是一本‘漂流書’,我不屬于任何人。歡迎您閱讀我,也希望您幫助我繼續(xù)漂流”等文字的標簽后,在你為無償閱讀一本書而欣喜的同時,你已經(jīng)成為了“圖書漂流”的一個中轉站。但**重要的是:你讀完之后,別忘了以同樣的方式還書自由,讓它傳遞到下一個幸運兒的手中。這就是風靡歐美國家,在我國正成為前衛(wèi)時尚閱讀方式的“圖書漂流”活動?,F(xiàn)在,“圖書漂流”走進中小學校園,圖書漂流柜受到師生們的喜愛。你知道“圖書漂流柜”是什么嗎?
許多傳統(tǒng)的校園圖書漂流活動缺乏強制性的監(jiān)督管理模式,完全依靠學生的自覺開展閱讀,包括愛護、保護書籍,無法形成對學生的有效引導。而利用現(xiàn)代化手段的校園圖書漂流活動,在逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好課外閱讀能力的基礎上,也能起到提高學生的個人閱讀素養(yǎng)的作用。聲閱智能化圖書管理云平臺和24小時智能圖書漂流柜為中小學圖書漂流提供有力支持,通過智能設備引導學生規(guī)范借閱在圖書館外漂流的圖書,為圖書管理員提供更合適、更規(guī)范的圖書漂流方案。上海聲閱的圖書漂流柜有什么優(yōu)勢?什么是圖書漂流柜作用
圖書漂流柜如何識別讀者身份?學校圖書館圖書漂流柜廠家
智慧圖書館之“智慧”主要集中體現(xiàn)在兩個方面,即:硬智慧和軟智慧?!坝仓腔邸备嗟貍戎赜诩夹g、資源、設備、空間等物理因素方面;“軟智慧”則體現(xiàn)在館員、管理、服務等內(nèi)在因素方面。“硬智慧”和“軟智慧”并不相互**,其部分功能相互依賴和重疊,相互促進和統(tǒng)一,共同推動實現(xiàn)共同構建一個360°的校園閱讀空間。 智能圖書漂流柜幫助實現(xiàn)圖書的全校流通。在圖書館內(nèi),學生可以通過立式自助借還終端、手機校閱通app平臺,網(wǎng)絡版本的門禁進行圖書借閱,在館外通過24小時的智能圖書館漂流柜,在校外可以通過手機app進行線下的預約,多種方式,共同實現(xiàn)。學校圖書館圖書漂流柜廠家