創(chuàng)新潮流勢不可擋——聲閱智能參展第六屆國際智慧教育展覽會紀(jì)實 2019年12月5日,為期3天的SmartShow 2019“第六屆國際智慧教育展覽會”在北京國家會議中心盛大啟幕。這場被業(yè)內(nèi)譽為國內(nèi)教育信息化產(chǎn)業(yè)一年一度的年終收官盛會,讓業(yè)內(nèi)上下游均**參與其中。截至到7日中午，約有近60000人次觀眾涌入國家會議中心，體驗創(chuàng)新科技給傳統(tǒng)教育帶來的翻天覆地變化。 聲閱智能與華為，海爾，佳能，松下等國內(nèi)外**廠商同場競技。以獨樹一幟的校園360°智慧閱讀空間的創(chuàng)新方案，搭配獨有的創(chuàng)新產(chǎn)品，在眾多黑科技和**廠商中脫穎而出，引發(fā)了大量關(guān)注。 “小閱”智能咨詢服務(wù)機器人，從圖書館當(dāng)前“重復(fù)”工作痛點著手，如：幫助讀者找書、圖書定位、入館教育、來賓參觀接待、閉館巡場等，真正用AI方式解決圖書館實際困難。**查閱圖書功能 **導(dǎo)航對應(yīng)書架 入館人數(shù)館情查詢 入館教育、導(dǎo)覽、閉館具有讀者主動接待功能：免喚醒主動問候，迎接讀者，通過語音、視覺、動作等多種感官進(jìn)行人機交互。高職圖書館服務(wù)機器人可靠推薦

信任來自時間和努力 - 盤點2019年聲閱智能的高光時刻 2019這一年聲閱智能發(fā)生了太多事，聲閱智能攜校園360°智慧閱讀空間解決方案參展第六屆國際智慧教育展。 聲閱智能攜中小學(xué)智慧圖書館解決方案參展2019中國中部（鄭州）國際裝備制造業(yè)博覽會暨第21屆好博鄭州國際工業(yè)展覽會。 聲閱智能攜書話墻、智能咨詢服務(wù)機器人參展2019中國未來教育與智慧裝備（南京）展示會。 聲閱智能發(fā)布校園360°智慧閱讀空間重要組成-書話墻。 聲閱智能發(fā)布AI圖書館重要組成-“小閱”咨詢服務(wù)機器人。 聲閱智能發(fā)布智能入館計數(shù)系統(tǒng)。 聲閱智能發(fā)布立式圖書借還終端。 聲閱智能發(fā)布人臉識別2.0版本自助借還終端/漂流柜。 聲閱智能發(fā)布壁掛式自助借還終端。 聲閱智能圖書管理云平臺增加西文采編、OCLC套錄、杜威分類法、智能排架、圖書館自評估等功能。高職圖書館服務(wù)機器人可靠推薦具有服務(wù)數(shù)據(jù)分析功能：大數(shù)據(jù)后臺詳細(xì)記錄訪客、交互、、 宣傳等多重信息，場景數(shù)據(jù)一目了然。

公司瞄準(zhǔn)國際科學(xué)技術(shù)前沿開展基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新研究，憑借十年在圖書館領(lǐng)域的累計與研發(fā)經(jīng)驗，致力于產(chǎn)生**的原創(chuàng)性成果，率先研發(fā)并實現(xiàn)了圖書館智能化的管理，為圖書館建設(shè)事業(yè)樹立了**，成為了國內(nèi)智能圖書導(dǎo)覽服務(wù)機器人研發(fā)制造行業(yè)的**者。 2019年，聲閱智能與獵戶星空合作，由獵戶星空提供硬件終端，聲閱技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊研發(fā)軟件平臺，合作打造**臺智能圖書館導(dǎo)覽機器人，命名“小閱”。為解決圖書館長期以來找書難的痛點問題提供了**的解決方案。

都說機器人教育有幾大類型，那么究竟是哪幾類呢？讓我們來一起了解吧！ 一、 機器人學(xué)科教學(xué) 機器人學(xué)科教學(xué)是指把機器人學(xué)看成是一門科學(xué)課程。其教學(xué)目標(biāo)以知識、技能以及情感為目的，致力培養(yǎng)**綜合素質(zhì)能力上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。輔以專門課程的方式，使學(xué)生普遍掌握機器人學(xué)的基本知識與基本技能。 二、 機器人輔助服務(wù)教學(xué)：是指機器人為主要教學(xué)媒體和工具提供給師生所進(jìn)行的教學(xué)活動。與機器人課程比較起來，機器人輔助服務(wù)教學(xué)的特點是在于他不是教學(xué)的主體，而是充當(dāng)助手、學(xué)伴、環(huán)境或智能化的器材，起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。 三、 機器人管理教學(xué)：是指機器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、設(shè)備等教學(xué)活動中所發(fā)揮的計劃組織、協(xié)調(diào)控制等作用，我們把它稱為機器人管理教學(xué)。因其組織形式、組織效率等方面有自動化、智能性的特點，機器人管理教學(xué)成為了很多教育工作者所歡迎的輔助伙伴。? 四、 機器人主持教學(xué)：是機器人在教育中應(yīng)用的*高層次。機器人在許多方面不再是輔助者，而是成為教學(xué)組織與管理的主要角色。機器人成為我們學(xué)習(xí)的對象，人工智能結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體技術(shù)等讓它成為了我們的另類老師。整個頭部由270°自由旋轉(zhuǎn)的云臺支撐。

服務(wù)機器人的分類 1、從應(yīng)用類型來分類：服務(wù)機器人可分為**機器人和通用機器人。**機器人指的是原來沒有**機械的、帶有局限性的、能滿足更高要求的、至今還沒有特定名稱的高級機械化設(shè)備。例如，清掃機器人、災(zāi)害救援機器人等。 2、從工作環(huán)境來分類：可以分為室內(nèi)機器人、管道機器人、礦井機器人、隧道機器人、水下機器人、空中機器人等。 3、從功能來分類：可以包括娛樂機器人、教育機器人、醫(yī)療機器人、家政機器人、監(jiān)護(hù)機器人、監(jiān)控機器人、保安機器人、救援機器人、滅火機器人、維護(hù)保養(yǎng)機器人、修理機器人、運輸機器人等。 4、從驅(qū)動方式來分類：可以分為輪式機器人、履帶機器人、蛇形機器人或其他復(fù)合形式機器人等。 5、從導(dǎo)航方式方式來分類：可以分為有地圖導(dǎo)航和無地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人，自主創(chuàng)建地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人等。揚聲器 ：支持，頭部向下出音。高職圖書館服務(wù)機器人可靠推薦

迎賓接待真誠問候-五星級的服務(wù)。高職圖書館服務(wù)機器人可靠推薦

隨著服務(wù)機器人技術(shù)和模塊化程度的不斷提高，服務(wù)機器人的表現(xiàn)形態(tài)將成為模塊化技術(shù)和構(gòu)建組合而成的**體。標(biāo)準(zhǔn)框架就是要從體系結(jié)構(gòu)、軟硬件實現(xiàn)等方面對機器人的設(shè)計進(jìn)行總體規(guī)范，把整個機器人系統(tǒng)中含有相同或相似的功能單元分離出來，用標(biāo)準(zhǔn)化原理進(jìn)行統(tǒng)一、歸并、簡化，以通用單元的形式**成為模塊，各模塊間功能相對**、完整。 現(xiàn)在，我國服務(wù)機器人的研究沒有形成系統(tǒng)，基本上是各個大學(xué)、研究院所根據(jù)國外的研究狀況，或是為了培養(yǎng)學(xué)生興趣而進(jìn)行的一些零散的研究，處于落后狀態(tài)。而在機器人研究非常發(fā)達(dá)的國家，例如德國、日本和韓國，服務(wù)機器人研究大多是企業(yè)提出而進(jìn)行研究的，將研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求非常好的結(jié)合起來，使研究服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)促使研究發(fā)展，形成一個良性循環(huán)。因此這些國家的服務(wù)機器人的產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)取得了非常好的成果。高職圖書館服務(wù)機器人可靠推薦