成長(zhǎng),是一個(gè)讓大腦中思維和行為方式更新?lián)Q代的過(guò)程。理論上來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)的方式有很多種,但對(duì)于大部分職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō),獲得成長(zhǎng)有效的的方式無(wú)非是那么幾種:1、樹立有效的:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題的思維方式;2、接收全新的資訊與全新的經(jīng)歷,迭代自己的思維信息庫(kù);3、與牛人交流,降維打擊,讓自己的觀點(diǎn)破而后立;4、保持不斷閱讀,不斷學(xué)習(xí),讓自己樹立全*,系統(tǒng)的行業(yè)知識(shí)庫(kù)。閱讀是不能解決實(shí)際問(wèn)題的,只有行動(dòng)才能解決問(wèn)題。所以,任何熱愛閱讀的人都不應(yīng)該本末倒置,把閱讀當(dāng)成了解決問(wèn)題的方式,閱讀它不是,只有實(shí)際的行動(dòng)才是。閱讀,讓成長(zhǎng)有力量!歷史上的每一次進(jìn)步和每一個(gè)成果,大部分都在文字里記載、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。上海閱讀成長(zhǎng)作用
讀者介紹的讀書筆記中有一種叫“結(jié)構(gòu)筆記”。其主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu),而不是內(nèi)容——至少不是細(xì)節(jié)。每一本書的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者,你的責(zé)任就是找出這個(gè)骨架。其實(shí),這些骨架就是作者關(guān)于問(wèn)題的一個(gè)答案或者一串答案。你用不著揭開它的外衣或撕去它的肌肉,只需要用X光般的眼睛透明。打個(gè)比方,一本好書就像一棟好房子,每個(gè)部分都要很有秩序地排列起來(lái)。每個(gè)重要的部分都要有一定的閱讀性。就像一棟房子多少都可以居住一樣,一本書多少也可以閱讀一下。可讀性高的作品則達(dá)到了建筑學(xué)上完整的整體結(jié)構(gòu)。好的書都有睿智的結(jié)構(gòu)。這也是為什么好的書,也是可讀性高的書的理由之一。重慶閱讀成長(zhǎng)新空間閱讀可以幫助陶冶情操,培養(yǎng)氣質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該拓寬學(xué)生閱讀的時(shí)空,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性。加強(qiáng)閱讀與教學(xué)的鏈接,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦讀物,教材中有部分課文,學(xué)生對(duì)時(shí)代背景或相關(guān)的知識(shí)很不了解,文中事件,人物遠(yuǎn)離生活實(shí)際,給學(xué)習(xí)帶來(lái)一些局限,造成學(xué)習(xí)上的障礙。如果能讓學(xué)生閱讀、搜集相關(guān)的內(nèi)容會(huì)讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更有效。如教學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》我讓學(xué)生翻閱《史記》了解時(shí)代背景及更多故事?!¢喿x的根本目的是提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì),為學(xué)生的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生要想能在語(yǔ)文素養(yǎng)上有一個(gè)高的臺(tái)階,需要一種底氣,這底氣要以深刻的情感體驗(yàn),豐富的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),大量的語(yǔ)言素材積累和厚實(shí)的生活積淀為基礎(chǔ),閱讀各種讀物將會(huì)為此提供可能。
回歸教育本質(zhì),力推閱讀行動(dòng) ----昂立,培養(yǎng)孩子一個(gè)受益終身的好習(xí)慣 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給人類生活帶來(lái)生活帶來(lái)便利的同時(shí),也約束了人類,人類變得越來(lái)越離不開手機(jī),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),國(guó)人每年的閱讀量還不到一些國(guó)家的十分之一,閱讀退減的趨勢(shì)已引起大家高層的關(guān)注,連續(xù)兩年把”大眾閱讀”寫進(jìn)了政工作報(bào)告!中外記者說(shuō)到”書籍和閱讀可以說(shuō)是人類文明傳承的主要載體,就我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō),用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受,也是擁有財(cái)富,可以說(shuō)終生受益。暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受,也是擁有財(cái)富,可以說(shuō)終生受益。閱讀,會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。
每個(gè)人都渴求成功:哪個(gè)人不想成功成才,出類拔萃?我們要抓住學(xué)生這種心理,滲透名人通過(guò)讀書走向成功成才之路的故事,激發(fā)他們的閱讀欲望,在學(xué)?;虬嗉?jí)內(nèi)讓一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識(shí)視野,提升學(xué)習(xí)成績(jī)從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無(wú)窮的”,在任何一個(gè)集體,領(lǐng)頭者的言行舉止,愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性,在班級(jí)中,教師必須做到愛讀書才會(huì)有學(xué)生愛讀書,教師良好的閱讀習(xí)慣勢(shì)必給學(xué)生樹立榜樣。這種作用是巨大的,為此,我們教師首先要對(duì)閱讀感興趣,要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì),閱讀的樂趣與收獲,開展師生同讀活動(dòng),營(yíng)造濃郁的書香氛圍,對(duì)學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果。?世界讀書日,以書為種子,在我們的心田種一株快樂的樹!自我閱讀成長(zhǎng)系統(tǒng)
言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并且具體化世界觀、人生觀、價(jià)值觀。上海閱讀成長(zhǎng)作用
閱讀是人生成功的風(fēng)帆,蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀?!笔姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活,是一種趨勢(shì),作為一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命,讓學(xué)生在閱讀中感悟,在閱讀中成長(zhǎng)!?由此拓寬學(xué)生閱讀范圍,增加閱讀量,積累語(yǔ)文素材。同時(shí)拓寬閱讀的空間,為學(xué)生提供大量可讀書籍,建立多種閱讀基地,如閱覽室,班級(jí)圖書角,學(xué)生間互相借閱,讓學(xué)生始終徜徉在書的海洋之中,隨時(shí)能開展閱讀活動(dòng)。?上海閱讀成長(zhǎng)作用