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上海閱讀成長伴我

來源: 發(fā)布時間:2024-04-24

早期閱讀,是指0-—6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程,它在促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說,語言能力就是孩子是否聰明的一個表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好,會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習慣,發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野,爭長知識。對幼兒后期的學習習慣,學習能力,學習品質(zhì)都會有促進作用。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價值觀。閱讀使我們進一步認識并且具體化世界觀、人生觀、價值觀。上海閱讀成長伴我

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閱讀課是學生獲得知識、發(fā)展智力、陶冶性情、塑造人格的重要途徑,學生通過閱讀材料,使自己的感覺、知覺、思維和想象都得到啟發(fā),從而獲得深度情感體驗,受到深刻人生啟迪?!伴喿x的速度并非只有單一的一種,重點在如何讀出不同的速度感,知道在閱讀某種讀物時該用什么樣的速度。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就,那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。在閱讀一本書的時候,慢不該慢到不值得,快不該快到有損于滿足與理解。閱讀理解的能力是語文學習中學生必須具備的一項基本技能,閱讀理解能力的提高是需要一定的閱讀技巧的。在教學中,語文教師應十分注重對學生閱讀技巧的訓練,重點提升學生的閱讀理解能力。上海閱讀成長伴我閱讀是一個自我凈化心靈的過程,使我們的心靈變得更加晶瑩剔透,熠熠生輝,指引著我們前進的方向。

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一個能堅持閱讀,堅持學習的人,即使再不聰明,他也一定會是好的學生。自己別跑到別人的生命里當插曲,因為每天都是在選擇與放棄之間成長。自己在前進的錯覺,而是我們真實的在成長,在這件事里成了另一個自己。自信是人生的一盞明燈,它照耀著我們成長,它照耀我們走向成熟的人生??傆幸粋€人,讓你成長,總有一件事,讓你珍惜,總有一種愛,讓你溫暖。為家長有義務幫助孩子檢查作業(yè),孩子的成長需要老師和家長雙方監(jiān)督。在生命中的瞬間能夠遇見你,竟花光了所有運氣成長,就是在這么一瞬間。長大后越來越多的現(xiàn)實、越來越多的無能為力、才發(fā)現(xiàn)成長是痛的傷。人成長的過程就是一個不斷丟棄的過程,丟失了真誠,換來了虛偽、做作。人都是跌倒與爬起之間學會堅強,都是在風雨與陽光之間走過成長的路。

“紙上得來終覺淺”閱讀停留在文本上獲得的只能是一些粗淺的,感性的認識,讓學生聯(lián)系生活實踐進入文本,就能在閱讀中與文本的內(nèi)容情感融合,從而產(chǎn)生共鳴,幫助學生入情入境加深理解。?閱讀是人生成功的風帆,蘇霍姆林斯基說:“讓學生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀?!笔姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活,是一種趨勢,作為一名新時代的語文教師必須把引導學生好讀書、讀好書、多讀書當作一種責任和使命,讓學生在閱讀中感悟,在閱讀中成長!?閱讀一本本好書,仿佛給自己種下一顆顆種子,這些種子會發(fā)芽長大,成為你成長路上重要的養(yǎng)分。

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閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠遠沒有發(fā)現(xiàn),童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類美好的東西,都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里,借此構(gòu)建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀,是父母讀給孩子聽,因為孩子不認字,閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用,還有很好的作用,孩子要解決什么問題,都有相應的圖書,看了之后比說一萬句教訓的話都有用。重要的是,兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣,今后會主動找書讀。閱讀教育名著,促進專業(yè)成長;覽盡百科經(jīng)典,升華豐富人生。上海閱讀成長伴我

閱讀,是人類走向美好的道路,閱讀,是清新的風,帶給我們一種輕松愉快的享受。上海閱讀成長伴我

雖然知識就是力量,但是讓我們改變的不是知識本身,而是學習完之后的真實行動,只有我們?nèi)ヌぬ崒嵉嫩`行,才會讓知識成為力量。其實在閱讀和行動之間還有一個看不見的過程,就是深度思考,認真思考一下可以怎么把這個知識點用到自己的生活里,只有想清楚了,才會有動力去行動。通過閱讀提高孩子的學習力和創(chuàng)造力,是閱讀的重要目的之一,但它不是靠閱讀本身的間接學習達成的,而是通過知行合一的方式,把紙上閱讀到的故事,通過閱讀后的真實體驗,去讓孩子感受、從而固化在孩子身心的。上海閱讀成長伴我