學(xué)生可通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、拾金不昧、積極主動參與校內(nèi)外活動等各種表現(xiàn)在校園學(xué)生學(xué)習(xí)成長積分管理平臺上獲得老師的評價積分，而當(dāng)積分積累到一定的分?jǐn)?shù)后，學(xué)生可以“分”兌“獎”。不同的積分對應(yīng)不同的獎品。學(xué)生們可根據(jù)自己的需求用積分兌換自己所需的獎品。積分兌換的意義不****是做到物盡其用，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，更是為了激勵學(xué)生的積極性，規(guī)范約束學(xué)生的行為表現(xiàn)，促進(jìn)德育的養(yǎng)成，而這也正是積分兌換真正的價值所在。聲閱積分兌換柜可以使用人臉識別嗎？四川什么是積分兌換柜

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的好習(xí)慣，學(xué)校將開展“閱讀銀行”這種讀書積累積分的方式鼓勵學(xué)生們多讀書。閱讀銀行的活動規(guī)則如下，學(xué)生每次借閱圖書都能獲得5積分，每次到圖書館進(jìn)行閱讀簽到可以獲得5積分，每次當(dāng)圖書館小管理員獲得8積分，每次寫一篇閱讀書評獲得5積分，每次參加閱讀活動可以獲得10積分，獎品積分另算。閱讀積分都會計入學(xué)生個人銀行賬戶，學(xué)生可以在“ATM機(jī)”-積分兌換柜上兌換自己想要的獎券或獎品。通過積累積分、表彰先進(jìn)的方式激勵學(xué)生去大量的閱讀，這對于學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。河北積分兌換柜積分兌換學(xué)生不再花錢買文具是為何？

對于學(xué)生來說，激勵評價從來就不是為了甄別優(yōu)劣和貼上標(biāo)簽，而是為了促進(jìn)他們正常而積極地生長；對于課外閱讀而言，激勵評價也從來就不是目的，而是為了讓學(xué)生持久地愛上閱讀，充分地享受閱讀。為此，學(xué)校開啟了基于綜合激勵模型下的小學(xué)生課外閱讀評價的實踐探索，旨在通過建構(gòu)校本化的小學(xué)生課外閱讀綜合激勵模型，不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力，**提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生的終**展奠定堅實的精神根基。

小學(xué)的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因為小學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。所以小學(xué)的校園文化建設(shè)非常重要，校園文化可以通過許多種方式來進(jìn)行，比如校園積分系統(tǒng)等。德育行為的引導(dǎo)可以通過積分兌換柜來實現(xiàn)？

面向兒童的閱讀推廣活動，絕不可忽視家長的力量。越是年幼的兒童，成長過程中家長的參與度越高、影響越大?！伴喿x積分兌換課程”項目作為一個面向?qū)W生的推廣項目，將重視家長參與的意識貫穿項目始終。因為學(xué)生閱讀活動預(yù)告的接收與查看、活動的參與、積分兌換課程的選擇與報名、按進(jìn)度跟進(jìn)課程的學(xué)習(xí)，都有家長的或多或少、或深或淺的參與?？梢哉f，因為活動對象為學(xué)生，項目并非直接指向?qū)W生，而是以家長作為中介和橋梁。項目以各類素質(zhì)課程作為閱讀行為的實質(zhì)獎勵，某種程度上也是基于家長的現(xiàn)實需求，是重視家長影響、鼓勵家長參與、利用家長力量的體現(xiàn)，展現(xiàn)了家校合作促進(jìn)學(xué)生閱讀和成長的時代趨勢。聲閱積分兌換柜的案例分享，快來看看！四川什么是積分兌換柜

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在信息時代，人們獲取信息的途徑越來越多樣，圖書館的信息中介功能逐漸被邊緣化，閱讀推廣正是應(yīng)對這一時代挑戰(zhàn)的圖書館服務(wù)創(chuàng)新?！巴茝V”二字內(nèi)含了主體的主動出擊之意，圖書館只有變被動服務(wù)為主動介入，變堅守陣地為開疆拓土，才能在信息時代的競爭中爭取一席之地。圖書館的“閱讀積分兌換課程”項目主動了解家長和學(xué)生的需求，以有趣的素質(zhì)課程作為獎勵提升家長和學(xué)生的閱讀參與意愿，是典型的主動影響和干預(yù)學(xué)生閱讀動機(jī)的推廣形式。四川什么是積分兌換柜