隨著社會的不斷發(fā)展，更加多元化的閱讀方式在人們的視野中出現(xiàn)，圖書漂流活動作為一種全新的閱讀模式在校園中有序開展能豐富學生的課外閱讀生活。這種具有浪漫色彩和新奇性的書籍傳閱模式在引入我國校園后迅速掀起了一股良好的閱讀風氣，激發(fā)了學生的閱讀主體意識，有效提高了學生的閱讀能力，對形成良好的課外閱讀模式起到了較強的助推作用。上海聲閱的24小時智能圖書漂流柜很好地利用校園圖書漂流方式，服務于中小學圖書館，推進課外閱讀工作良性開展。與圖書館相比，圖書漂流柜有哪些劣勢？智慧圖書館圖書漂流柜放在圖書館外面

中小學圖書館應用推廣圖書漂流柜，其主要目的是豐富閱讀的方式和途徑，讓學生能夠打破傳統(tǒng)常規(guī)的讀書認識，轉(zhuǎn)而采用一種具有浪漫主義色彩的形式參與讀書活動，激發(fā)學生形成自主閱讀的習慣，進而豐富圖書館的功能。圖書漂流柜的應用不應該只停留在表象，學校也不能太過功利化地利用相關(guān)圖書漂流活動，而應該把圖書漂流活動的內(nèi)涵和表面結(jié)合進行，并且對每一部分所占的比例進行合理分工，從而打造完美的圖書漂流活動，真正實現(xiàn)圖書漂流柜對學生閱讀的意義。陜西圖書漂流柜無人值守圖書漂流柜如何識別讀者身份？

信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標簽的記錄來獲知它漂流的經(jīng)歷，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前，曾經(jīng)有人創(chuàng)意搞“人人讀書圖書館”，終究因?qū)嶋H上的成本過大，信息的傳播太慢，功利性太強而沒有流行起來?，F(xiàn)在因有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，這種人人參與共享的想法得以實現(xiàn)，并從公共領域延伸至中小學校園，圖書漂流柜的出現(xiàn)讓“圖書漂流”的理念融入中小學圖書館建設，極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動，讓圖書更好地“漂流”起來！

此外，圖書館也需要建立長效的圖書漂流柜使用機制，在一個周期的圖書漂流活動結(jié)束后，圖書管理員可以開展圖書喜愛度的調(diào)查活動，以此確定本活動中的圖書有哪些是受學生歡迎的，哪些是不受學生歡迎的，以便對圖書漂流活動的圖書內(nèi)容進行更好的分類，并逐步完善圖書的閱讀目錄，豐富學生的閱讀內(nèi)容，使更多可以為學生提供幫助的書籍出現(xiàn)在圖書漂流活動的目錄中。這種分層圖書漂流的閱讀活動可以有效豐富學生的課外閱讀生活，提高學生的閱讀共享能力。圖書漂流柜需要安排人員維護嗎？

校園在秋風徐徐中，漸漸地恢復了生機，其中**讓大家為之興奮的就是那位于每層走廊盡頭的圖書漂流柜，終于又亮燈了。滿滿排列的各類圖書在燈光下格外吸引人，沉浸許久的借書證又可以拿來“享用”啦！ 圖書漂流柜終于要開放啦！因為**已經(jīng)停了一個多學期，現(xiàn)在終于又要開放了！小小的自動借書機里的圖書雖然沒有圖書館里多，但是種類卻豐富，關(guān)鍵是它太方便了，隨借隨還，幾秒鐘就能拿到自己心儀的圖書，愛閱讀的你們是不是和我一樣開心和期待呢？那就準備好你們的借閱證來圖書漂流柜前刷刷刷吧！當然，借閱之前記得把把之前借閱的圖書先還掉哦！上海聲閱的圖書漂流柜有哪些**客戶？智慧圖書館圖書漂流柜放在圖書館外面

上海聲閱的圖書漂流柜都有哪些顏色？智慧圖書館圖書漂流柜放在圖書館外面

“圖書漂流”活動源于上個世紀60年代的歐洲，方法類似于中世紀的“漂流瓶”：讀者將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標簽后， 投放到公園長凳、 咖啡館桌子、博物館走廊、圖書館樓梯等公共場所，無償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之后，根據(jù)標簽提示，再以相同的方式將書投放到公共環(huán)境中去，讓別人去分享自己的圖書，交流彼此的感受，讓世界變成一個大圖書館。 “圖書漂流”是基于道德誠信的非常浪漫的閱讀活動，它的目的就是要所有參加者實現(xiàn)資源共享，這也是圖書館為之奮斗的目標。智慧圖書館圖書漂流柜放在圖書館外面