學校展示空間是校園建設發(fā)展下的產(chǎn)物,是各所學校設立的以研究,教育和欣賞為目的,收藏,保護,展示學生活動和自然環(huán)境的場所,是供師生,校友以及外來人員前來溝通交流的空間,類型主要包括大學校園內的博物館,校史館,紀念館,藝術館等.學校展示空間宣揚校園文化***的媒介,學校展示空間注入了校園文化的精神力量和人文魅力,學校展示空間的發(fā)展水平同時也可以反映了學校的歷史文化傳統(tǒng),教學理念和教研實力,具有十分重要的地位.在當今時代，如何與智能化信息化數(shù)字化技術相結合，是我們當下值得探討的.新型學習空間中，數(shù)字化展示空間的作用。幼兒園圖書館數(shù)字化展示墻終端

校園主題內容數(shù)字化展示墻應用場景二：導讀內容展示（默認）1、圖書導讀：通過短視頻方式，流動展示經(jīng)典圖書的導讀內容，也可以展示校本推薦圖書的導讀內容；2、人物導讀：通過短視頻方式，流動展示中國歷代***的人物故事，也可以展示校園老師或學生的人物介紹；3、故事導讀：通過短視頻方式，流動展示中國歷代***的愛國故事，也可以展示校園學生或生活的精彩故事；4、電影導讀：通過短視頻方式，流動展示一些適合進行德育教育的***電影，也可以展示校園師生的***作品。高職圖書館數(shù)字化展示墻校園中杰出師生的展示，對全校師生的發(fā)展都起著積極的引導作用。

隨著社會教育的進步，在校園中，以促進教學和提升素養(yǎng)為目的的各項展示活動是越來越多。也越來越多的融進了現(xiàn)代科技元素，更多的體現(xiàn)在校園生活xue'xi的方方面面。其中，展示性學習意在使個人或學習共同體在展示中肯定并發(fā)展自己的優(yōu)勢,實現(xiàn)自我和其他學習者共同成長.展示性學習融合了"學""展""點""練"四要素."學",通過布置層次化學習任務,讓學生自主應對問題;"展",通過激發(fā)隱性思考,讓學生在多維展示中碰撞思維;"點",通過緊扣教學要點,讓學生在多方互動中拓展知識;"練",通過強化達標練習,讓學生在鞏固中增強能力.

LED拼接屏系統(tǒng)將DID液晶高清晰度數(shù)碼顯示技術、窄邊拼接技術、多屏圖像處理技術、信號切換技術、網(wǎng)絡技術等的應用綜合為一體，形成一個擁有高亮度、高清晰度、高智能化控制、操作方法先進的LED大屏幕顯示系統(tǒng)。整個系統(tǒng)可與計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和其它**計算機工作站相聯(lián)，實現(xiàn)這些計算機圖形和視頻圖像信息的綜合顯示.滿足監(jiān)控、指揮、調度等各種顯示的需要，為用戶提供一個直觀、交互式的靈活顯示系統(tǒng)，以適應不斷發(fā)展的工作需要。數(shù)字化展示墻采用LED拼接屏技術。

展示交流是合作學習的重要組成部分，是學生鞏固知識、形成正確認知、發(fā)展創(chuàng)新思維、培養(yǎng)綜合能力的有效渠道。在展示中不僅*是把學生調動起來積極參與，更為重要的是，要把展示的過程建構成為一種互動學習的過程，學生在參與的過程中思維被真正***，情感得到愉悅，能力得到培養(yǎng)，使所有的學生都得到了與之相適宜的發(fā)展和提升，真正做到“在展示中學習，在展示中提升，在展示中成功”，這樣的展示才是有效展示，才能成為構成有效教學的一個環(huán)節(jié)。數(shù)字化展示墻根據(jù)現(xiàn)場情況安裝定制。浙江智慧數(shù)字化展示墻

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如何實現(xiàn)學生自主學習是當前學校的重要課題之一，新的學習理念提倡自主、合作、探究學習，自主學習已成為一種很重要的學習方式。自主學習雖然有一定困難，但并不是完全不能實現(xiàn)。學生都有表現(xiàn)自己的欲望，以“學習展示”激勵學生主動學習，“學習展示”和“成果展示”恰好給學生們搭建了一個能展示自己的舞臺。學生們在展示自己的過程中，能學會如何表達自己、與他人交流，體會到趣味和快樂而競爭，自主地進行學習心得和成果的探討，達成一種“不求人人成功，但求人人進步”的學習氛圍。幼兒園圖書館數(shù)字化展示墻終端