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校園閱讀通用服務(wù)平臺功能有什么

來源: 發(fā)布時間:2024-07-07

閱讀通用服務(wù)平臺的四個服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生:圖書館檢索、圖書預(yù)約借閱,借閱歷史查詢,圖書薦購,積分查詢、兌換,書評撰寫與發(fā)布,圖書館座位預(yù)約。 家長:將學(xué)生賬號中的手機綁定在本人號碼后,可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購信息。 授課教師:圖書檢索,圖書預(yù)約借閱,借閱歷史查詢,圖書薦購,積分查詢、兌換,書評撰寫與發(fā)布,圖書館座位預(yù)約。 圖書管理員:除了上述功能外,還可以對圖書預(yù)約、圖書薦購進行處置,可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動,對圖書館座位進行設(shè)置。校閱通館員管理模塊:師生預(yù)約、推薦的圖書,圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。校園閱讀通用服務(wù)平臺功能有什么

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在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡(luò)平臺已逐漸被各個校園使用。微平臺(如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺)作為一種新的媒體和傳播途徑,在很短的時間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起。K12圖書館的移動信息服務(wù)工作與微平臺的有效結(jié)合,是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn),對校園圖書館移動信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進作用,也是校園圖書館移動信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新,是移動信息服務(wù)工作的提檔升級的表現(xiàn),對校園智慧圖書館移動信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時代意義。放心選閱讀通用服務(wù)平臺共享合作校閱通的閱讀活動報名:用戶在設(shè)置的報名有效時間內(nèi),完成活動報名;

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聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)是基于微信公眾號開發(fā)的移動端程序應(yīng)用,目的是方便學(xué)校師生更便捷地使用圖書館資源,了解圖書館動態(tài);也方便圖書館管理員開展閱讀相關(guān)活動,了解師生的閱讀需求。特別是在當(dāng)前**環(huán)境下,“校閱通”通過圖書館預(yù)約功能解決了師生無法到館進行借閱的難題。 校閱通的用戶對應(yīng)包括:圖書館管理員,授課教師,學(xué)生家長和可使用移動終端的學(xué)生。不同的用戶權(quán)限不同,可使用的功能也可依據(jù)校方要求進行配置。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺,簡稱:校閱通,是校園閱讀空間構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺之一,主要的作用包括:身份中心、應(yīng)用中心、管理中心三個主體功能。通過“校閱通”平臺,師生在?;蛟诩揖梢詫崟r獲取校園的各種閱讀學(xué)習(xí)的資源、活動、場館等信息,并直接進行瀏覽、學(xué)習(xí)、參與及互動;同樣對于學(xué)校資源和場館的管理者,可以對資源、場館、人員、服務(wù)情況進行實時監(jiān)控和管理,也可以進行資源活動信息的實時推送和反饋采集。目前有100以內(nèi)、1000以內(nèi)、無限用戶3種限制用戶數(shù)。校閱通掃描外界:同時,也支持期刊、教材等其他文獻進行外借;

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現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網(wǎng)來獲得、查詢圖書館的相關(guān)信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務(wù)網(wǎng),再到圖書館的微信(校園閱讀通用服務(wù)平臺),校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變,隨之而變的是用戶的使用習(xí)慣,用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具,手機登錄圖書館客戶端的便利性,改變了用戶的使用習(xí)慣和使用方式。哪種方式使用方便,這種方式的使用量也就越高。校閱通:掃碼還書:用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號,根據(jù)用戶的權(quán)限進行圖書歸還;校園文化建設(shè)閱讀通用服務(wù)平臺怎么樣

校閱通的在線贈書:用戶在線注冊自己的捐贈分享圖書;校園閱讀通用服務(wù)平臺功能有什么

目前國內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段,在很多方面還存在著不足,如何擺脫自身不足,發(fā)揮自身優(yōu)勢,向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(校閱通)除去圖書館管理員、授課教師和可使用移動終端的學(xué)生三個**角色外,學(xué)生家長也被納入校閱通的系統(tǒng),從四個不同用戶角色出發(fā),既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求,還能滿足校外家長對于校內(nèi)信息了解的知情權(quán),實現(xiàn)多維度、**的對圖書館的**管理和使用。一個有價值的圖書館微信公眾平臺只有留住用戶,并形成穩(wěn)定的用戶群,才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價值,否則不可能長期運行。校園閱讀通用服務(wù)平臺功能有什么