隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，更加多元化的閱讀方式在人們的視野中出現(xiàn)，圖書(shū)漂流活動(dòng)作為一種全新的閱讀模式在校園中有序開(kāi)展能豐富學(xué)生的課外閱讀生活。這種具有浪漫色彩和新奇性的書(shū)籍傳閱模式在引入我國(guó)校園后迅速掀起了一股良好的閱讀風(fēng)氣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀主體意識(shí)，有效提高了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)形成良好的課外閱讀模式起到了較強(qiáng)的助推作用。上海聲閱的24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜很好地利用校園圖書(shū)漂流方式，服務(wù)于中小學(xué)圖書(shū)館，推進(jìn)課外閱讀工作良性開(kāi)展。使用圖書(shū)漂流柜需要押金嗎？學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜好的推薦

正如出版者和銷(xiāo)售者深諳策劃和營(yíng)銷(xiāo)的技巧，懂得在銷(xiāo)售某本書(shū)上附著時(shí)尚元素如圖書(shū)漂流等新鮮時(shí)髦的概念，來(lái)吸引讀者購(gòu)買(mǎi)，雖然圖書(shū)館已經(jīng)意識(shí)到再不能坐等讀者上門(mén)，引入營(yíng)銷(xiāo)和公關(guān)等手段來(lái)宣傳自己非常必要，但初涉該領(lǐng)域，方法和形式都比較流于過(guò)時(shí)和老套，無(wú)法長(zhǎng)久吸引公眾的關(guān)注度。所以在圖書(shū)館的宣傳活動(dòng)中應(yīng)挖掘出相關(guān)的具有誘導(dǎo)性的“賣(mài)點(diǎn)”，開(kāi)展互動(dòng)性、參與性強(qiáng)的一些文化服務(wù)活動(dòng)，或是引入具有吸引力的圖書(shū)漂流柜等互動(dòng)性強(qiáng)的新產(chǎn)品，培養(yǎng)中小學(xué)生的圖書(shū)館意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館。學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜好的推薦為什么圖書(shū)漂流柜這么受歡迎？

中小學(xué)校園圖書(shū)漂流活動(dòng)是一種知識(shí)傳播行為，更是一種提高文明素養(yǎng)的行為，圖書(shū)漂流活動(dòng)在校園內(nèi)的開(kāi)展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠在校園內(nèi)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，也可以掀起一股比、學(xué)、趕、幫、超的讀書(shū)熱潮，激發(fā)學(xué)生深度的良性閱讀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)增添活力。在校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生積極自主參與圖書(shū)漂流活動(dòng)，能從整體層面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神，也能塑造學(xué)生科學(xué)合理的讀書(shū)意識(shí)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

縱觀在國(guó)內(nèi)舉辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)，一部分是一些出版社為了推銷(xiāo)自己的新書(shū)而借用這個(gè)時(shí)髦的概念來(lái)吸引讀者的眼球，有非常明確的商業(yè)目的，推銷(xiāo)活動(dòng)一旦結(jié)束，圖書(shū)漂流便難以為繼。但近些年來(lái)隨著一些公共圖書(shū)館和文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試推廣“圖書(shū)漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式，圖書(shū)漂流也開(kāi)始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書(shū)館為活動(dòng)主辦和管理者，并以圖書(shū)漂流柜作為載體，將“圖書(shū)漂流”這一外來(lái)理念本土化，獲得師生們的喜愛(ài)和**好評(píng)。圖書(shū)漂流柜可以定制顏色嗎？

首先，經(jīng)濟(jì)條件制約了圖書(shū)漂流的普及。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，圖書(shū)漂流在中國(guó)的遭遇也就是可理解的了。其次，中國(guó)文化是藏書(shū)文化，人的學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)可以用藏書(shū)來(lái)衡量。中國(guó)知識(shí)分子骨子里的藏書(shū)情結(jié)是難以使其與他人共享藏書(shū)的，所以圖書(shū)漂流這種外來(lái)的文化產(chǎn)物還難以讓多數(shù)人接受。而圖書(shū)漂流紅火的國(guó)家一般是基督教國(guó)家，他們的文化是用書(shū)文化。他們相信讓別人讀書(shū)對(duì)社會(huì)有益，**終也使自己受益。這種信仰支持圖書(shū)漂流。并且，在中國(guó)根深蒂固的實(shí)用主義文化也難認(rèn)同這種理想主義色彩濃厚的行為。為什么圖書(shū)漂流柜能自動(dòng)識(shí)別圖書(shū)信息？學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜好的推薦

一般的圖書(shū)漂流柜可以容納多少本書(shū)？學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜好的推薦

學(xué)校引入的聲閱智能圖書(shū)漂流柜備受同學(xué)們喜愛(ài)，課后，同學(xué)們迫不及待的來(lái)到漂流柜前排隊(duì)使用，已經(jīng)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)人臉?shù)浫氲耐瑢W(xué)，只需要通過(guò)人臉識(shí)別，就可以借閱自己想看的書(shū)籍，進(jìn)行圖書(shū)歸還，查看圖書(shū)數(shù)據(jù)。極大的方便了同學(xué)們的課后閱讀，使得借閱書(shū)籍不再拘泥于圖書(shū)館。 聲閱智能圖書(shū)漂流柜將圖書(shū)館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外，讓學(xué)生能夠在課間快速借還圖書(shū)，并且記錄學(xué)生的借閱數(shù)據(jù)，讓圖書(shū)的借閱有了新的形式。學(xué)生們只要走到走廊的圖書(shū)漂流柜前，就可以進(jìn)行圖書(shū)的借閱。學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜好的推薦