“閱讀銀行”，它是一種借鑒銀行的功能特點，以數(shù)字化存儲、認(rèn)證、兌換為手段，通過建立個人閱讀積分賬戶，實現(xiàn)個人閱讀的信息存儲、積分認(rèn)證、積分積累、積分兌換、閱讀信用管理等功能的閱讀積分管理系統(tǒng)，是學(xué)生閱讀成果認(rèn)證的重要部分。該系統(tǒng)涵蓋借閱管理、積分管理、積分積累與積分兌換。學(xué)生賬號里存儲的有效學(xué)分可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，換算為一定的積分，積分可兌換相應(yīng)的獎券， 或其他學(xué)習(xí)產(chǎn)品， 實現(xiàn)類似銀行零存整取的功能。 積分兌換是“閱讀獲得積分”激勵機(jī)制建設(shè)的重要部分，積分消費是**直接、**有的獎勵方式。聲閱積分兌換柜的案例分享，快來看看！上海圖書館積分兌換柜歡迎咨詢

通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都實施了對學(xué)生課外閱讀的推進(jìn)舉措，但往往忽視了對學(xué)生課外閱讀的激勵評價。即便關(guān)注到，著力點大多停留在學(xué)生課外閱讀數(shù)量的達(dá)標(biāo)和考試的合格上，而忽視了對學(xué)生愉悅閱讀的體驗和心理需求的滿足。課外閱讀激勵評價的方式方法大多是單向的或零散的，沒有形成可持續(xù)性的一體化的激勵評價機(jī)制。激勵是指激發(fā)人的動機(jī)，使人產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)行動的心理活動過程。實踐證明，任何單一的激勵方式都不能有效、長久地起到激勵作用。推薦積分兌換柜公司忘記帶讀者證？想換柜子里面的獎勵品怎么辦？

閱讀積分換課程活動是學(xué)校所有小讀者都有一張借閱卡，實行閱讀積分制，根據(jù)積分規(guī)則，閱讀積分的獲取方式有兩種：一是小讀者通過借閱圖書獲得積分，每借閱一本圖書積1分，每天每卡**多可積2分；二是通過參加各類閱讀活動，獲得相應(yīng)的活動積分。積分累積到一定程度，小讀者可以憑借個人借閱證上的累積積分兌換自己感興趣的各類文化、藝術(shù)、體育等素質(zhì)教育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校已開設(shè)和正在開設(shè)的課程包括國象、書法、圍棋、誦讀、彩鉛畫、硬筆書法、吉他、樂理、茶藝、油畫、兒童國畫等，極大地吸引了小讀者參與閱讀和閱讀活動的積極性。

在以紙質(zhì)文本為載體、以文字為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)閱讀受到巨大沖擊，閱讀負(fù)載的不言自明的益處也開始模糊的背景下，重提閱讀意義、推廣閱讀行為、建設(shè)書香社會成為時代的新趨勢。圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，近年來，閱讀推廣工作已然成為各校圖書館讀者服務(wù)拓展的一個重要方向。目前學(xué)校圖書館已形成“開展各種閱讀活動“、“傳統(tǒng)服務(wù)碰撞新技術(shù)”、“本校資源與他校資源有效利用相結(jié)合”等閱讀推廣思路和模式，其中“閱讀獲積分”項目是學(xué)校圖書館具有特色的創(chuàng)新性的活動之一。校園活動積分兌換柜-學(xué)?；顒訑?shù)據(jù)化好幫手！

智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù)，提供一種環(huán)境**感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。而上海聲閱的“校園積分平臺”也是智慧校園系統(tǒng)的一種，屬于學(xué)生成長類智慧應(yīng)用系統(tǒng)，他為學(xué)生成長過程提供平臺，課堂激勵或校園活動都可以發(fā)放積分，讓學(xué)生借此產(chǎn)生興趣，積極參加學(xué)習(xí)的各類活動。積分兌換柜可以使用多長時間？上海推薦積分兌換柜終端

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課堂中運用激勵機(jī)制，通過言語激勵、體態(tài)激勵、競爭激勵、評價激勵的手段。不但可以打破沉悶的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和動力。而且關(guān)注了學(xué)生興趣、自信心和毅力等非智力方面素質(zhì)的培育。如何合理運用課堂激勵機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？一是充分發(fā)揮評價對學(xué)生身心發(fā)展的激勵功能，以發(fā)展性評價激勵學(xué)生，不**可以語言表揚，還可以分發(fā)積分劵，讓學(xué)生得到實質(zhì)性獎勵。二是以情境激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動地投入學(xué)習(xí)。三是課前教師精心設(shè)計疑問，課堂巧妙提出疑問，利用設(shè)疑激勵喚起學(xué)生的求知欲。四是以探究激勵學(xué)生暢所欲言，相互交流，相互啟迪。誘發(fā)出很多新見解，新觀點，從而獲得創(chuàng)造性方案或設(shè)想。五是成功激勵學(xué)生，讓學(xué)生從成功中獲得激勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī)，熱情和信心，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。上海圖書館積分兌換柜歡迎咨詢