建設(shè)圖書館微信實(shí)際上是將微信的應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢與圖書館的信息資源優(yōu)勢相結(jié)合，是滿足現(xiàn)代人生活與工作方式的需求，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可靠知識(shí)保障的需求，是圖書館在新的技術(shù)環(huán)境中生存與發(fā)展的需要，也是微信在激烈的市場環(huán)境中進(jìn)一步發(fā)展的需要。 聲閱的閱讀通用服務(wù)平臺(tái)是利用數(shù)字化技術(shù)重構(gòu)圖書館文化新時(shí)空，圖書館作為人類信息文明進(jìn)步的象征，已走過了漫長的歷史長河，一直承擔(dān)著信息的收集、整理及將進(jìn)行有序的信息資源提供給用戶。聲閱公司-校閱通的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)圖書館在時(shí)間與空間上的限制。校閱通的知識(shí)圖譜：可自定義的問題知識(shí)圖譜，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)路徑，可優(yōu)化擴(kuò)充的問題和知識(shí)庫。校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的贈(zèng)書傳遞功能功能介紹：贈(zèng)書傳遞主要用于讀者捐贈(zèng)個(gè)人資源，可實(shí)現(xiàn)贈(zèng)書人和讀者之間的直接聯(lián)系。贈(zèng)書不屬于圖書館資源范圍。 一、在線贈(zèng)書 用于讀者在線發(fā)布贈(zèng)書信息。填寫相關(guān)信息，如書名、ISBN、作者等，點(diǎn)擊“發(fā)布”即可發(fā)布贈(zèng)書信息。 二、*新贈(zèng)書 *新贈(zèng)書用于查看*新發(fā)布的贈(zèng)書信息，并預(yù)約贈(zèng)書。選擇“*新贈(zèng)書”里的贈(zèng)書資源，進(jìn)入贈(zèng)書詳情頁，點(diǎn)擊“立即預(yù)約”，即可預(yù)約該贈(zèng)書。 三、預(yù)約管理 預(yù)約管理用于讀者預(yù)約贈(zèng)書，讀者預(yù)約贈(zèng)書后，贈(zèng)書人將會(huì)收到預(yù)約信息并處理此次預(yù)約，當(dāng)贈(zèng)書人同意預(yù)約后，讀者可查看贈(zèng)書人信息并與之取得聯(lián)系，完成贈(zèng)書傳遞。 四、我的捐贈(zèng) 我的捐贈(zèng)用于查看我的捐贈(zèng)信息，及此捐贈(zèng)資源的借閱情況。定制閱讀通用服務(wù)平臺(tái)合作學(xué)習(xí)校閱通手機(jī)綁定：用戶身份與用戶手機(jī)號(hào)進(jìn)行綁定，用于手機(jī)號(hào)登錄或短信消息推送。

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書預(yù)約功能介紹 圖書預(yù)約通俗說就是預(yù)約借書，流程如下： 用戶啟動(dòng)圖書預(yù)約——圖書管理員收到預(yù)約信息——圖書管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書（至此完成圖書預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：啟動(dòng)圖書預(yù)約，在校閱通首頁功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書預(yù)約”圖標(biāo)，啟動(dòng)圖書預(yù)約功能。 步驟二：進(jìn)入圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁面，此頁面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡，進(jìn)入檢索預(yù)約頁面。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書籍檢索。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說明內(nèi)容。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁面，點(diǎn)擊對應(yīng)的檢索結(jié)果，進(jìn)入資源詳情頁面。點(diǎn)擊頁面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作。

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已逐漸被各個(gè)校園使用。微平臺(tái)（如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）作為一種新的媒體和傳播途徑，在很短的時(shí)間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起。K12圖書館的移動(dòng)信息服務(wù)工作與微平臺(tái)的有效結(jié)合，是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn)，對校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進(jìn)作用，也是校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新，是移動(dòng)信息服務(wù)工作的提檔升級(jí)的表現(xiàn)，對校園智慧圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時(shí)代意義。校閱通的主管老師可以在線進(jìn)行回復(fù)，平臺(tái)將回復(fù)信息及時(shí)推送給用戶；

什么是協(xié)同教育呢？他是一種育人方式，更是一種與人觀念。要培養(yǎng)出高素質(zhì)、**發(fā)展、有個(gè)性、有特色的學(xué)生，必須把學(xué)校、家庭、社會(huì)及受教育者這四個(gè)要素進(jìn)行科學(xué)的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現(xiàn)**放社會(huì)中，讓家長走進(jìn)學(xué)校享有在法學(xué)上稱為家長的集體教育參與權(quán)等等都是實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會(huì)等十部門關(guān)于推進(jìn)普通高中學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》中提到為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，支持教師更好地以信息技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容，其中移動(dòng)應(yīng)用類軟件需要能服務(wù)于家?；?dòng)方面的教育互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)應(yīng)用軟件。校閱通的贈(zèng)書預(yù)約：用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行贈(zèng)書的預(yù)約，預(yù)約后會(huì)通過微信服務(wù)號(hào)或短信形式通知贈(zèng)書所有人；校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)是什么

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聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（簡稱：校閱通）功能豐富，其中“我的在借”功能是對學(xué)生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn)，讓家長有比較**的了解，這樣家長就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法：用戶在校閱通首頁點(diǎn)擊“我的在借”圖標(biāo)，就進(jìn)入到“我的在借”頁面，在此頁面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源；在頁面右上角，可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息；在已借資源信息列表上點(diǎn)“續(xù)借”，用戶完成對該資源的續(xù)借操作。校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好