教授少兒英語時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí),或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過。那么,這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的。一、從孩子本身已具備的各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上,他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有他們自己的世界,擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門語言。另外,他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡,同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視,他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí),少兒英語教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于:設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)**從成人的觀點(diǎn)出發(fā),而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務(wù)和活動(dòng),但并不說明他們不能完成此類活動(dòng)。那么,教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界,設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為,人有七種不同的或者說相互交叉的智力,即:語言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此,少兒英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢。少兒英語培訓(xùn)是從市場需求出發(fā),穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。上?;ヂ?lián)網(wǎng)少兒英語歡迎來電
構(gòu)成新的完整的語言。令人遺憾的是,大多數(shù)成人和孩子在課堂學(xué)習(xí)中所接觸和練習(xí)的語言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次。但我認(rèn)為,教師不應(yīng)該如此簡化學(xué)習(xí)的過程,而應(yīng)該通過把結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)途徑具體化,從而使學(xué)生接觸更復(fù)雜的語言環(huán)境。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、喜好、能力、綜合發(fā)展水平和語言發(fā)展水平如何,都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法。在少兒英語教學(xué)中,教師可以多使用故事、歌曲和短劇等,使孩子在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)完整的語言。七、在清晰和熟悉的環(huán)境中設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)孩子在學(xué)****語言時(shí)并不選擇語言環(huán)境,學(xué)習(xí)語言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識(shí)去理解新的語言現(xiàn)象,從已知中建立未知,并通過“吸收或同化新知識(shí)”,不斷地調(diào)整思維方式。同樣,在英語課堂上,孩子們需要一個(gè)清晰和熟悉的語言環(huán)境,進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動(dòng)。他們需要知道為什么要做一件事情,其原因?qū)λ麄儊碚f應(yīng)該是可理解的。那么,教師就要不斷地接近孩子,逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平,并依次選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和任務(wù)。八、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是。重慶好的少兒英語質(zhì)量保證3到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期,錯(cuò)過或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾。
***的孩子擁有了更好的外部條件與更多的選擇。而面對選擇,家長常常有不少困惑與誤區(qū)。這些誤區(qū)也是雷區(qū),是家長萬萬不能踩的。雷區(qū)1:英語教師優(yōu)先老外事實(shí):外國人并不等于外教通常來說,外教的語音更**、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說英語不意味著就能教孩子,在國外,從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。國內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué),怎么能教好孩子呢?而相比之下,中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢,也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另外,盲目追求全外教,對于一些詞匯量還不足夠大的孩子,因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小,效率太低,會(huì)使他們在學(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感,從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。因此,筆者在這里建議,無論選擇什么樣的英語教師,都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮,具體問題具體分析。雷區(qū)2:單詞量是效果的體現(xiàn)事實(shí):培養(yǎng)興趣和習(xí)慣**重要對于學(xué)前兒童和小學(xué)生來說,培養(yǎng)興趣,獲取語感,形成規(guī)范的語音語調(diào),養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是**首要的。因此,這時(shí)候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主,即我們通常所說的把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),勝任將來的工作。雷區(qū)6:“學(xué)英語不背單詞怎么行?”事實(shí):浸入式教學(xué)法自信說英語可以在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程,從幼兒園到高中畢業(yè),學(xué)生只要堅(jiān)持用母語外的第二語言學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),效果是***的。[3]少兒英語培訓(xùn)少兒學(xué)習(xí)英語的3大障礙編輯少兒英語培訓(xùn)了解三大障礙“作為家長,首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難,因?yàn)椴煌恼系K可以尋求不同的解決辦法?!苯?jīng)調(diào)查,3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:39%的孩子是缺少語言環(huán)境,他們的父母常常困惑:“每星期來上兩三個(gè)小時(shí)的課管用嗎?”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的,怎樣在家里給孩子制造一個(gè)英語環(huán)境呢?”21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣,比如有的家長會(huì)說:“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?!?0%左右的孩子的口語能力會(huì)明顯落后于其他技能,比如,有的孩子動(dòng)手做紙工的能力比較強(qiáng),但一遇到開口說話就害怕。少兒英語培訓(xùn)重在**興趣家長如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素,就能“對癥下藥”了。6歲前,讓寶寶接觸英語,關(guān)鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許,可以為寶寶挑選專門設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。
雷區(qū)3:跟原版動(dòng)畫片學(xué)輕松又有興趣事實(shí):語言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識(shí)動(dòng)畫片可作為輔助方式之一,但在啟蒙教育中,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要,如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心,東學(xué)學(xué)、西玩玩,過不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí),英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率,也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。語言本身是沒有競爭力的?!皩W(xué)英語”和“用英語去學(xué)知識(shí)”是兩個(gè)完全不同的概念,也會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此,如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的機(jī)會(huì),他就有可能在流利運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),勝任將來的任何工作。雷區(qū)4:選機(jī)構(gòu),短期見效**重要事實(shí):循序漸進(jìn)才是真培養(yǎng)孩子成材,**忌拔苗助長。語言學(xué)習(xí)有自身的客觀規(guī)律,切忌急功近利。特別是初學(xué)階段,會(huì)出現(xiàn)一段“沉默期”,**重要的是看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情,是否立足于長遠(yuǎn)考慮。雷區(qū)5:只要全英文環(huán)境就行嗎?事實(shí):學(xué)科知識(shí)要成體系學(xué)很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一大亮點(diǎn)就是用英語學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí),讓孩子在流利英語運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上。讓孩子成為學(xué)習(xí)英語過程中的積極參與者。北京推廣少兒英語范圍
少兒英語培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語培訓(xùn)和小學(xué)英語培訓(xùn)。上?;ヂ?lián)網(wǎng)少兒英語歡迎來電
隨著寬帶速度提升、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)普及、智能終端和智能穿戴設(shè)備普遍應(yīng)用,硬件持續(xù)升級為SWE 美語課程,Explorer 美語課,Wizard 美語課程,學(xué)樂課程隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)條件,拓展學(xué)習(xí)場景,打破教學(xué)內(nèi)容瓶頸。這個(gè)時(shí)代比拼的是商品豐富度和價(jià)格高低,多年來,學(xué)樂通過科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)體系幫助眾多4-17歲的兒童及青少年提高聽、說、讀、寫各項(xiàng)英語能力。在中國,每家教學(xué)中心都配有一座標(biāo)志性的學(xué)樂原版英文圖書館,內(nèi)含千余冊原版兒童及青少年英文原版書籍供孩子們借閱電商倚重的是“平臺(tái)”,他們希望實(shí)現(xiàn)的是一站式多年來,學(xué)樂通過科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)體系幫助眾多4-17歲的兒童及青少年提高聽、說、讀、寫各項(xiàng)英語能力。在中國,每家教學(xué)中心都配有一座標(biāo)志性的學(xué)樂原版英文圖書館,內(nèi)含千余冊原版兒童及青少年英文原版書籍供孩子們借閱網(wǎng)上商城。然而,這個(gè)階段還只是電商的初級階段,**是將商品從線下搬到線上,尚無法客戶的個(gè)性化服務(wù)等諸多問題。辦公、文教的電商化走向深入,將深刻改變辦公用品的市場。一家品類齊全、品質(zhì)過硬的辦公用品廠商,一家在大數(shù)據(jù)、物流、服務(wù)、智能選品、人性化交互方面銳意創(chuàng)新的電商,雙劍合并,勢必?cái)嚪k公、文教的千億市場。據(jù)行業(yè)預(yù)測,二胎政策放開將帶來每年500-600萬的新增出生人口,這將帶來千億的銷售消費(fèi)市場,充分打開了幼兒文教市場巨大的發(fā)展空間?!安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的觀念仍然牢牢占據(jù)著家長心智。上海互聯(lián)網(wǎng)少兒英語歡迎來電
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