建立交流機(jī)會(huì)（創(chuàng)造語(yǔ)言交流的情景）(1)如果孩子用非語(yǔ)言方式表示她想喝水，不要因?yàn)樗钢泳徒o她。相反，把一瓶關(guān)得緊緊的水給她?？粗却悴灰f(shuō)話。等她來(lái)說(shuō)要求你打開，或者他用語(yǔ)言表示請(qǐng)你幫忙時(shí)才幫她打開。(2)如果孩子想畫畫，給她紙但是不給她筆(或者給她筆，但不給紙)?？粗?，并等待。不要問(wèn)問(wèn)題(不要問(wèn)他，"你需要什么？")，因?yàn)槟康氖翘岣咚闹鲃?dòng)語(yǔ)言。如果她不說(shuō)話，把她要的東西拿起來(lái)給她看，（這是視覺輔助）你還是不要說(shuō)話。直到他說(shuō)了他要的東西，再給他。(3)吃飯時(shí)，桌子上只放一只筷子，或者沒有他需要的勺子；穿衣服時(shí)，給他兩只鞋子，一只襪子。自閉癥康復(fù)訓(xùn)練-兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)-宜童自閉癥研究中心！3歲自閉癥能聽懂指令

自閉癥兒童多患有言語(yǔ)障礙的共病，而許多自閉癥兒童家長(zhǎng)的主要訴求，也集中于語(yǔ)言發(fā)展方面，這也是因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類社會(huì)**重要的交往方式，沒有語(yǔ)言或者缺乏言語(yǔ)技能，就難以在社會(huì)中**生存，而回歸社會(huì)正是自閉癥兒童康復(fù)***的**終目標(biāo)，所以對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，言語(yǔ)康復(fù)就顯得十分關(guān)鍵。

自閉癥兒童的言語(yǔ)障礙程度也各有不同，所需要的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練方案和訓(xùn)練密集程度均有所不同。在宜童三階康復(fù)訓(xùn)練之中，語(yǔ)言訓(xùn)練雖然也占有一定比例，但并不能滿足自閉癥兒童言語(yǔ)障礙的康復(fù)需求。因此，宜童設(shè)置了語(yǔ)言發(fā)展水平評(píng)估和專項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練科目，以不同兒童的不同語(yǔ)言發(fā)展水平為基準(zhǔn)，提高語(yǔ)言訓(xùn)練的密集程度，加長(zhǎng)語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，特化語(yǔ)言訓(xùn)練方案，從而提升兒童的語(yǔ)言能力。 得了小兒自閉癥天津自閉癥學(xué)校_自閉癥康復(fù)訓(xùn)練_孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練-宜童自閉癥研究中心！

宜童主要做的是融合教育，是幫助孩子們逐漸融入普教，融入普通社會(huì)。宜童**初的訓(xùn)練模式是ITI三階段訓(xùn)練，后來(lái)經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的實(shí)踐積累，發(fā)展到現(xiàn)在的3+x科學(xué)康復(fù)模式。我們?yōu)楹⒆哟罱艘粋€(gè)成長(zhǎng)的階梯，并且將這個(gè)階梯的每一階的過(guò)渡都盡量平緩，讓孩子們?cè)谧龊脺?zhǔn)備的情況下進(jìn)入下一個(gè)階段。比如現(xiàn)在所做的幼小銜接這個(gè)階段，除了基礎(chǔ)的文化課以外，我們**重要的是為他們培養(yǎng)上小學(xué)所需要具備的各方面能力，比如課堂常規(guī)，自理能力，社交能力，同時(shí)在每年的下班學(xué)期，安排孩子們到小學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)，還會(huì)為他們進(jìn)行模擬面試，這些都是為了讓他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)的這個(gè)過(guò)程中，走的更平穩(wěn)一些。在這樣的努力之下，宜童的畢業(yè)率是逐年提升的，今年我們有31個(gè)孩子可以正常通過(guò)面試**升入普教小學(xué)，我們的畢業(yè)率也達(dá)到了85%。這對(duì)于我們的機(jī)構(gòu)還有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常振奮人心的好消息。

自2013年起，每年的世界孤獨(dú)癥日，根據(jù)中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，中國(guó)精協(xié)每年也會(huì)發(fā)布中國(guó)的“世界孤獨(dú)癥日”宣傳主題，2020年世界孤獨(dú)癥日的中國(guó)宣傳主題是：“格外關(guān)心格外關(guān)注”——推動(dòng)建立孤獨(dú)癥家庭救助機(jī)制。這是基于今年**爆發(fā)以來(lái)產(chǎn)生的社會(huì)短板，以及今年我國(guó)***建成小康社會(huì)的重大契機(jī)，在機(jī)制上建立孤獨(dú)癥家庭救助體系，為孤獨(dú)癥人士及其家庭的發(fā)展提供保障。

宜童自成立以來(lái)，一直將居家干預(yù)支持作為日常工作的重點(diǎn)之一，專業(yè)訓(xùn)練、融合訓(xùn)練、居家康復(fù)，機(jī)構(gòu)-社會(huì)-家庭三方協(xié)作打造三維立體康復(fù)生態(tài)。自閉癥家庭救助機(jī)制中，良好的居家康復(fù)支持和質(zhì)量是諸多環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)一環(huán)，也是自閉癥幼兒在未來(lái)能夠發(fā)展出無(wú)限可能的基石 少走彎路！自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練，別再犯這兩個(gè)大錯(cuò)了！

20年來(lái)，天津宜童始終堅(jiān)持“科研**康復(fù)，專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值”的**理念，通過(guò)個(gè)訓(xùn)-小組-融合分階整合康復(fù)，解決自閉癥兒童群體的**障礙問(wèn)題；通過(guò)社交、語(yǔ)言、動(dòng)作、認(rèn)知、行為等定向干預(yù)，解決自閉癥兒童個(gè)體的共病問(wèn)題；通過(guò)整合醫(yī)療-康復(fù)-教育三大專業(yè)領(lǐng)域，提升自閉癥兒童的康復(fù)效率；通過(guò)鏈接家庭-機(jī)構(gòu)-社會(huì)三維康復(fù)環(huán)境，提高自閉癥兒童的康復(fù)效果。這就是天津宜童3+X整合康復(fù)模式，**終實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會(huì)的康復(fù)目標(biāo)。

宜童-自閉癥干預(yù)-語(yǔ)言發(fā)育遲緩-自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)！12歲自閉癥的小孩怎么辦

發(fā)育行為障礙不容忽視，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？3歲自閉癥能聽懂指令

天津宜童創(chuàng)立于2002年，秉承“以兒童為中心”的全人整合康復(fù)理念，以**“3+X”科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式，為發(fā)育行為障礙兒童提供科學(xué)的康復(fù)干預(yù)及融合教育服務(wù)。成立20年來(lái)累計(jì)服務(wù)超11000余人次發(fā)育行為障礙兒童，康復(fù)效果得到第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，月康復(fù)目標(biāo)評(píng)估達(dá)標(biāo)率均在90%以上，連續(xù)8年正常**入學(xué)率保持在86.7%以上。目前宜童全國(guó)擁有9家康復(fù)中心，20余所融合幼兒園，已成為國(guó)內(nèi)極具**度和影響力的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

2022年，宜童迎來(lái)20歲的生日，站在新十年發(fā)展的開端，宜童聯(lián)合建院歷史超過(guò)30年的濱海醫(yī)方嘉明兒童醫(yī)院，共同組建了宜童醫(yī)方發(fā)育行為診療中心，充分發(fā)揮雙方在兒童醫(yī)療診斷和兒童行為干預(yù)及隨班融合教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)醫(yī)療精標(biāo)準(zhǔn)及分級(jí)診療機(jī)制，打造醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評(píng)估）- 心理（精細(xì)康復(fù)干預(yù)）- 教育（隨班融合訓(xùn)練）三位一體全域整合康復(fù)***體系，提升發(fā)育行為障礙兒童康復(fù)效率和康復(fù)效果，助力兒童健康發(fā)展！ 3歲自閉癥能聽懂指令

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，天津宜童健康咨詢供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！