幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)不能遵守排隊(duì)活動(dòng)的規(guī)則也不能等待，讓他站隊(duì)是一件很困難事情，會(huì)引起他的情緒問(wèn)題，哭鬧或者離開(kāi)隊(duì)伍跑走。老師耐心的引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)大家都要排隊(duì)，并且讓小朋友也告訴他要排隊(duì)，只有排隊(duì)了才能玩游戲，雖然幼兒聽(tīng)懂了他人的話但就是不想遵守排隊(duì)的規(guī)則，在隊(duì)伍里哭鬧來(lái)回?zé)┰甑淖邉?dòng)。老師知道幼兒打滑梯，就告訴他如果能夠好好排隊(duì)就帶他打一次滑梯，幼兒受到滑梯的吸引站在隊(duì)伍里不再哭鬧和離隊(duì)走動(dòng)，在輪到他之前一直站在隊(duì)伍里等待，游戲結(jié)束老師立刻帶他去打滑梯強(qiáng)化他能夠安靜排隊(duì)的行為。孩子確診自閉癥后，醫(yī)生為什么建議要先做評(píng)估？早期自閉癥

宜童**3+X科學(xué)康復(fù)模式，為1-6歲自閉癥兒童提供科學(xué)、專業(yè)、***的心理行為訓(xùn)練及融合教育服務(wù)，并幫助家長(zhǎng)掌握兒童心理的發(fā)展理論以及正確的訓(xùn)練方法，協(xié)同推動(dòng)孩子的康復(fù)發(fā)展。

機(jī)構(gòu)每年設(shè)有兩次星級(jí)職稱考試，從教師專業(yè)考核成績(jī)、月目標(biāo)達(dá)標(biāo)率、家長(zhǎng)滿意度、學(xué)員配比、任職時(shí)間、資格證書(shū)等幾大方面來(lái)進(jìn)行綜合考評(píng)，并按梯階逐級(jí)參加考核。形成教師們之間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出公開(kāi)透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來(lái)比較好的康復(fù)教學(xué)成果。成熟的教師體系為機(jī)構(gòu)發(fā)展源源不斷的創(chuàng)造新鮮的血液，同時(shí)為每位熱愛(ài)特教事業(yè)的宜童人搭建暢通的成長(zhǎng)平臺(tái)。 成年人孤獨(dú)癥有什么表現(xiàn)自閉干預(yù)宜童自閉研究服務(wù)中心采用的"3+X"科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式,為不同類型的自閉兒童提供專業(yè)輔導(dǎo)！

宜童主要做的是融合教育，是幫助孩子們逐漸融入普教，融入普通社會(huì)。宜童**初的訓(xùn)練模式是ITI三階段訓(xùn)練，后來(lái)經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的實(shí)踐積累，發(fā)展到現(xiàn)在的3+x科學(xué)康復(fù)模式。我們?yōu)楹⒆哟罱艘粋€(gè)成長(zhǎng)的階梯，并且將這個(gè)階梯的每一階的過(guò)渡都盡量平緩，讓孩子們?cè)谧龊脺?zhǔn)備的情況下進(jìn)入下一個(gè)階段。比如現(xiàn)在所做的幼小銜接這個(gè)階段，除了基礎(chǔ)的文化課以外，我們**重要的是為他們培養(yǎng)上小學(xué)所需要具備的各方面能力，比如課堂常規(guī)，自理能力，社交能力，同時(shí)在每年的下班學(xué)期，安排孩子們到小學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)，還會(huì)為他們進(jìn)行模擬面試，這些都是為了讓他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)的這個(gè)過(guò)程中，走的更平穩(wěn)一些。在這樣的努力之下，宜童的畢業(yè)率是逐年提升的，今年我們有31個(gè)孩子可以正常通過(guò)面試**升入普教小學(xué)，我們的畢業(yè)率也達(dá)到了85%。這對(duì)于我們的機(jī)構(gòu)還有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常振奮人心的好消息。

孤獨(dú)癥也即自閉癥，是***性發(fā)育障礙的代表性疾病。***性發(fā)育障礙是指一組起病于嬰幼兒期的***性精神發(fā)育障礙，主要為人際交往和溝通模式的異常，如言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流障礙，興趣與活動(dòng)內(nèi)容局限、刻板、重復(fù)，癥狀常在5歲以內(nèi)就已明顯表現(xiàn)出來(lái)。很多自閉癥譜系障礙的小朋友都存在多重障礙并存的現(xiàn)象，這些并存的問(wèn)題，嚴(yán)重的影響了孩子們的康復(fù)訓(xùn)練效果和效率。

自閉癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder）的**障礙是社會(huì)交往障礙以及刻板重復(fù)的行為、興趣或活動(dòng)。自閉癥的跡象起始于幼兒時(shí)期，通常會(huì)持續(xù)一生。目前沒(méi)有能夠**自閉癥的醫(yī)學(xué)方法，但早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，減輕問(wèn)題行為，建立適當(dāng)行為，達(dá)到自理和自立，可以漸漸融入社會(huì)生活。而運(yùn)用應(yīng)用行為分析對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行行為干預(yù)，是對(duì)自閉癥兒童干預(yù)的***的操作性方法之一，也是自閉癥兒童康復(fù)***的***的手段之一。 自閉癥機(jī)構(gòu).20余所國(guó)辦園隨班融合,BCaBA督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一對(duì)一輔導(dǎo),近7年入學(xué)率達(dá)86.7%！

融合教育( inclusion )就是將普教和特教結(jié)合，將不同障礙類型和適宜程度的特殊兒童融入正常教育環(huán)境，讓他們進(jìn)入普通班級(jí)，成為普通班級(jí)一份子，在普通學(xué)校的教室里接受正常教育的一種教育方式。宜童的融合基地，每班融合3名自閉癥兒童，并配備一名特教老師隨班輔導(dǎo)，協(xié)助自閉癥兒童參與普通教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到無(wú)縫融合的真正目的。***推動(dòng)自閉癥兒童的專業(yè)化康復(fù)及融入普通教育是宜童一直以來(lái)不斷履行的使命，宜童的天津中心、岳陽(yáng)、鄭州、蘇州的融合幼兒園陣容都在不斷壯大，越來(lái)越多的星寶有機(jī)會(huì)進(jìn)入真正的融合教育，融入普教環(huán)境。***讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)宜童天津的融合基地來(lái)看看老師們是如何幫助寶貝們盡快融入環(huán)境的吧！宜童自閉研究服務(wù)中心采用的"3+X"科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式為不同類型的自閉兒童提供專業(yè)化訓(xùn)練,幫助他們?cè)缛杖诤?！怎樣判斷孩子是不是孤?dú)癥

宜童3+X整合康復(fù)模式，實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童融入普教！早期自閉癥

幼兒寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候總是邊寫(xiě)邊玩，影響自己又影響別人，每次當(dāng)別人都寫(xiě)完了幼兒還沒(méi)寫(xiě)完的時(shí)候他都會(huì)很懊惱然后干脆不寫(xiě)了，在那里玩。這種情況造成了幼兒不愿意寫(xiě)課堂作業(yè)，別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)他就做一些小動(dòng)作，有時(shí)在別人本上畫(huà)一下，有時(shí)翻別人的鉛筆盒，惹得小朋友向老師告狀。老師為了讓幼兒專心寫(xiě)作業(yè)拿來(lái)了沙漏給幼兒計(jì)時(shí)，在沙漏漏完之前寫(xiě)完作業(yè)可以得到兩枚貼紙。因?yàn)橛變哼€不認(rèn)識(shí)鐘表，沙漏可以起到視覺(jué)提示的作用，隨時(shí)關(guān)注沙漏的滴落情況對(duì)他起到了督促的作用?，F(xiàn)在幼兒寫(xiě)課堂作業(yè)比之前快了很多，有時(shí)同組的小朋友還沒(méi)有寫(xiě)完幼兒已經(jīng)寫(xiě)完拿起圖書(shū)看起來(lái)了，小朋友也夸他越來(lái)越棒了早期自閉癥

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是國(guó)內(nèi)一家多年來(lái)專注從事社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練的老牌企業(yè)。公司位于天津市濱海高新區(qū)華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)桂苑路18號(hào)C座3樓，成立于2020-11-26。公司的產(chǎn)品營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)遍布國(guó)內(nèi)各大市場(chǎng)。公司主要經(jīng)營(yíng)社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，公司與社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練行業(yè)內(nèi)多家研究中心、機(jī)構(gòu)保持合作關(guān)系，共同交流、探討技術(shù)更新。通過(guò)科學(xué)管理、產(chǎn)品研發(fā)來(lái)提高公司競(jìng)爭(zhēng)力。公司與行業(yè)上下游之間建立了長(zhǎng)久親密的合作關(guān)系，確保社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練在技術(shù)上與行業(yè)內(nèi)保持同步。產(chǎn)品質(zhì)量按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)，絕不因價(jià)格而放棄質(zhì)量和聲譽(yù)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)在，我們承諾保證社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練質(zhì)量和服務(wù)，再創(chuàng)佳績(jī)是我們一直的追求，我們真誠(chéng)的為客戶提供真誠(chéng)的服務(wù)，歡迎各位新老客戶來(lái)我公司參觀指導(dǎo)。