每班融合3名自閉癥兒童，并配備一名特教老師隨班輔導，協(xié)助自閉癥兒童參與普通教育的各個環(huán)節(jié)，真正達到無縫融合的目的。憑借老師們多年來的辛苦付出，宜童融合基地畢業(yè)幼兒小學入學率始終保持在86.3%以上。X-幼小銜接訓練聯(lián)合心理學、教育學的**進行大量的理論研究與分析，并通過帶領自閉癥兒童小學隨班體驗以及宜童幼小銜接實驗班的實證研究，歷經(jīng)三年多的時間，總結(jié)歸納出了一套獨具特色且效果卓著的自閉癥幼小銜接訓練體系，**了宜童幼小銜接的三大理念、三大學會、三大目標及三大內(nèi)容，確保了自閉癥兒童幼小銜接訓練的精細性及實效性。自閉癥機構(gòu).iso9001國際認證,20余所國辦園隨班融合,近7年入學率達86.7%,BCaBA團隊專業(yè)督導,歡迎咨詢!兒童假性自閉癥測評表

感覺統(tǒng)合，簡稱為感統(tǒng)，簡單來說，就是指大腦能夠加工處理人體不同類別的感覺所獲得的外界信息（如視覺獲得的就是視覺信息），并作出適應性反應的能力。感覺統(tǒng)合訓練，旨在訓練人體的不同感官獲得外界信息的準確程度，以及提升大腦加工處理感官信息后做出適應性反應的能力。由于自閉癥兒童有許多都患有感覺統(tǒng)合障礙或運動能力障礙的共病障礙，所以宜童在設置了感覺統(tǒng)合訓練專科課程，以一對一的形式，為患有感覺統(tǒng)合障礙和運動能力障礙共病的自閉癥兒童提供密集的、針對性的訓練。12歲的孩子自閉癥怎么辦自閉癥孩子進入幼兒園融合的八大好處！為什么融合要早早開始，不應該等到小學之后再開始。

正因自閉癥的復雜與多變，致使每位患者的癥狀都既有共性又有個性，既相互聯(lián)系又彼此**。這使得對自閉癥患者的干預不僅要全力應對**障礙，解決主要矛盾，又要設計個性化方案，解決個體共病差異化問題。因此，對于自閉癥兒童的康復***，幾乎無法避開共病障礙。宜童針對自閉癥譜系患者**障礙及共患癥狀，創(chuàng)造性地提出了3+X康復模式。宜童對于自閉癥兒童的**障礙和共病癥狀的康復訓練原則，并非是把兩者割裂開來制定康復方案，而是既將兩者見縫插針地融入到每個階段的康復訓練中，又為它們定向制定?？祈椖孔鳛獒槍π?**,呈現(xiàn)1+1>2的康復效果。

20年來，天津宜童始終堅持“科研**康復，專業(yè)創(chuàng)造價值”的**理念，通過個訓-小組-融合分階整合康復，解決自閉癥兒童群體的**障礙問題；通過社交、語言、動作、認知、行為等定向干預，解決自閉癥兒童個體的共病問題；通過整合醫(yī)療-康復-教育三大專業(yè)領域，提升自閉癥兒童的康復效率；通過鏈接家庭-機構(gòu)-社會三維康復環(huán)境，提高自閉癥兒童的康復效果。這就是天津宜童3+X整合康復模式，**終實現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會的康復目標。

20年累計服務11000余人次,天津地區(qū)iso9001專業(yè)認證機構(gòu),BCaBA專業(yè)督導團隊為您服務！

2017年宜童將教師等級評估正式更改為教師星級職稱考核，并發(fā)布了《教師星級職稱考核標準》，機構(gòu)每年設有兩次星級職稱考試，從教師專業(yè)考核成績、月目標達標率、家長滿意度、學員配比、任職時間、資格證書等幾大方面來進行綜合考評，并按梯階逐級參加考核。宜童多年來保持每日專業(yè)知識點培訓、定期專項小組培訓，每月一次大型教研活動，為我們的老師和我們的團隊創(chuàng)造成長和升級的能力和空間。星級考試，是對我們各類培訓的成果驗收和老師自我成長的驗收。教師星級職稱考核就像爬樓梯一樣，機構(gòu)搭建成長的臺階，幫助老師一步步提升，從而不斷提升自己的專業(yè)價值，**終形成教師們之間相互學習、共同成長的良性競爭，營造出公開透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來比較好的康復教學成果。同時我們也希望未來能夠擁有向行業(yè)輸出專業(yè)人才的能力，帶動整個自閉癥康復行業(yè)的發(fā)展。家長一定要多關(guān)注一下自閉癥兒童心理！得了自閉癥的特征

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宜童自閉癥研究中心,針對不同的孩子定制個性化教案,一次入學,終生測評,自閉癥的中心,**教學體系,特色教學方式,為特殊兒童提供康復訓練。

宜童自閉癥研究服務中心始創(chuàng)于2002年，是一家集自閉癥研究、康復訓練及融合教育于一體的專業(yè)化康復服務機構(gòu)，自成立伊始，就得到了北京師范大學、首都師范大學、南開大學、華中科技大學、天津醫(yī)科大學、天津師范大學等院校教育學、心理學、兒童醫(yī)學等領域*****的支持。宜童以其**的“3+X”科學康復訓練模式，秉承“以兒童為中心，以教師為主導的”全人整合康復理念，為1-6歲自閉癥兒童提供科學、專業(yè)、***的早期科學干預及融合教育服務，并幫助家長掌握自閉癥兒童心理的發(fā)展理論以及正確的訓練方法，協(xié)同推動孩子的康復發(fā)展。 兒童假性自閉癥測評表

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