小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力明顯比同齡孩子落后的現(xiàn)象。引起這種現(xiàn)象原因主要包括語(yǔ)言環(huán)境不良、聽(tīng)力障礙、精神發(fā)育遲滯，等。兒童的言語(yǔ)功能發(fā)展有其黃金期，如18個(gè)月時(shí)詞匯量會(huì)產(chǎn)生爆發(fā)性增長(zhǎng)，所以一旦家中小孩語(yǔ)言能力明顯低于同伴，要及時(shí)就醫(yī)。小孩子三歲不會(huì)說(shuō)話(huà),小孩兩歲但不會(huì)說(shuō)話(huà),孩子什么都懂,就是不會(huì)說(shuō),有時(shí)只說(shuō)一兩個(gè)字,也說(shuō)不清楚.很多家長(zhǎng)以為孩子慢慢就會(huì)好.......三歲寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)怎么辦?嘗試過(guò)各種辦法,寶寶就是不開(kāi)口,原來(lái)是這個(gè)原因,三歲寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)怎么辦?3歲了還不會(huì)說(shuō)話(huà)，怎么辦？孩子不說(shuō)話(huà)，首先我們要去觀察我們的孩子是否對(duì)外界的人或事有一定的觀察能力，在兒童有需求的時(shí)候有沒(méi)有伴隨肢體動(dòng)作產(chǎn)生溝通意識(shí)和行為。寶寶快兩歲了還不會(huì)說(shuō)話(huà)？早糾正，早干預(yù)，早開(kāi)口！兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因?qū)е碌?/p>
關(guān)于如何改變孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)們一般分為兩派：一派認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩就得靠專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，否則會(huì)影響孩子以后的成長(zhǎng)發(fā)育；另一派家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子的語(yǔ)言有自我糾正的能力，完全不需要語(yǔ)言矯正就能恢復(fù)。從表面上來(lái)看，兩種觀點(diǎn)其實(shí)都有道理，不過(guò)語(yǔ)言問(wèn)題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來(lái)證實(shí)。我們先說(shuō)語(yǔ)言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是有可能通過(guò)“自愈”恢復(fù)的，只是這個(gè)可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點(diǎn)幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問(wèn)題來(lái)了，面對(duì)這么低的恢復(fù)可能性，有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意賭一下呢？恐怕很少有家長(zhǎng)會(huì)做這個(gè)選擇，因?yàn)橐坏┳隽诉@個(gè)選擇，等于將孩子的語(yǔ)言未來(lái)交給了虛無(wú)縹緲的“命運(yùn)”。實(shí)際就目前來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言康復(fù)和矯正訓(xùn)練仍舊是改變語(yǔ)遲兒童問(wèn)題的重要手段，或許在很長(zhǎng)一段時(shí)間中都會(huì)如此。語(yǔ)言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào)天津 孩子不開(kāi)口說(shuō)話(huà)宜童發(fā)育行為教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫您；
對(duì)于有語(yǔ)言障礙的孩子們，父母一定要多點(diǎn)耐心?！钢委熯^(guò)程是漫長(zhǎng)的，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力需要累積，不會(huì)馬上就大幅改善說(shuō)話(huà)或認(rèn)知的問(wèn)題，這必須要持續(xù)進(jìn)行一陣子才會(huì)看到成果，因此課后爸媽一定要跟孩子每天練習(xí)，并且在跟他們溝通互動(dòng)的時(shí)候，放慢語(yǔ)速、態(tài)度溫和堅(jiān)定，并且經(jīng)常性的使用一些正向的詞匯來(lái)幫助他們一同成長(zhǎng)?！垢改刚嬲龅木褪且獣r(shí)常陪伴在孩子身邊，多跟他講話(huà)，才能刺激他們的語(yǔ)言發(fā)展，「就像學(xué)習(xí)英文一樣，大家不是一出生就會(huì)講英文，必須要在那樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)才能達(dá)到真正的效果，而長(zhǎng)期的陪伴**為重要，除了能在***時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子的是否有發(fā)展異常外，也能給他們一個(gè)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>
對(duì)待語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，我們應(yīng)該給予多點(diǎn)耐心，畢竟不能一步跨越終點(diǎn)，每個(gè)康復(fù)都有分階段，我們專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師團(tuán)隊(duì)告訴您，遇到孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，應(yīng)該怎么做：第一階段：適應(yīng)情況我們要觀察孩子的發(fā)音主要偏哪個(gè)音，然后根據(jù)孩子的適應(yīng)度、發(fā)音程度給予他們一個(gè)基礎(chǔ)的口肌測(cè)試、評(píng)估測(cè)試，給他們定制一個(gè)進(jìn)階階段培訓(xùn)第二階段：符號(hào)畫(huà)面訓(xùn)練程序會(huì)根據(jù)生活一些日常，結(jié)合圖片、訓(xùn)練圖冊(cè)輔助孩子做一個(gè)需求表達(dá)，讓孩子能大膽的表達(dá)出自己內(nèi)心過(guò)程的一個(gè)漸入過(guò)程第三階段：文字詞語(yǔ)訓(xùn)練程序文字符號(hào)與音聲的結(jié)合訓(xùn)練用音聲語(yǔ)言進(jìn)行文字單詞的選擇：在兒童面前放數(shù)張文字單詞卡，孩子用音聲語(yǔ)言說(shuō)，促進(jìn)音聲言語(yǔ)的表達(dá)。第四階段：交流訓(xùn)練培訓(xùn)主要是在訓(xùn)練、游戲和日常生活中，雙方(訓(xùn)練者與兒童、母親與兒童等)交換使用身體動(dòng)作或音聲符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說(shuō)話(huà)、重述故事、故事接龍及角色扮演等活動(dòng)。注意常與兒童保持眼神接觸和微笑，取得兒童的注意再說(shuō)話(huà)。 寶寶不說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)晚，社交落后？了解兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩！
我們將探討語(yǔ)言的建立、不同語(yǔ)言障礙的分類(lèi)，以及我們**關(guān)注的問(wèn)題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語(yǔ)言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺(jué)型語(yǔ)言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會(huì)交往差，而語(yǔ)言又是社會(huì)交往的前提。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題的重視大部分也源于對(duì)語(yǔ)言發(fā)育落后的焦慮。一個(gè)18個(gè)月的孩子還不說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)就開(kāi)始焦慮。過(guò)了幾個(gè)月情況仍沒(méi)什么改變，更加焦慮的家長(zhǎng)就會(huì)帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語(yǔ)言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個(gè)典型的因孩子語(yǔ)言問(wèn)題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)都對(duì)語(yǔ)言發(fā)育有著不同的看法，認(rèn)為孩子還小，所以貴人語(yǔ)遲，所以孩子在適齡沒(méi)有語(yǔ)言或是表達(dá)能力有限為正?，F(xiàn)象，其實(shí)不然，更應(yīng)該注意的是一定要提早發(fā)現(xiàn)，早***早引導(dǎo)，使孩子可以正常交流，不要錯(cuò)過(guò)黃金時(shí)間，讓孩子有更好的未來(lái)。 2歲寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)？問(wèn)題全在爸媽身上！注意這幾點(diǎn)，別毀了孩子！孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么原因
因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙問(wèn)題導(dǎo)致他們無(wú)法像語(yǔ)言發(fā)育正常的兒童那樣通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解、表達(dá)和交流。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因?qū)е碌?/p>
孩子三歲不會(huì)說(shuō)話(huà)怎么辦？
在分析孩子的同時(shí)，也要分析一下自己的原因，有沒(méi)有因?yàn)樽陨淼脑蚨绊懥撕⒆?，如果是自己的原因也要及時(shí)改正。不要因?yàn)樽约旱⒄`了孩子
1、多和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話(huà)，有時(shí)可以利用一些機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行有趣的角色游戲，盡量多給孩子提供一些說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)和。2經(jīng)常帶孩子出去走，多跟人接觸，多引導(dǎo)孩子，不要把孩子關(guān)在家里，要多跟人交流３、平時(shí)家長(zhǎng)要多觀察，留意孩子的一些喜好和興趣，盡量多花點(diǎn)心思投其所好，引導(dǎo)著孩子慢慢的學(xué)著從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言開(kāi)始說(shuō)起４、同時(shí)作為家長(zhǎng)，你自己首先要有耐心，孩子學(xué)說(shuō)話(huà)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子說(shuō)話(huà)本身就又早又慢，所以不要著急。5、不要因?yàn)樽约褐倍鴮?duì)孩子有些情緒上面的語(yǔ)言和行為，小孩從小雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)但是您的一舉一動(dòng)都在影響孩子，盡量給孩子營(yíng)造舒適、輕松、溫和的環(huán)境
這時(shí)候的孩子主要還是要靠父母來(lái)引導(dǎo)，我相信通過(guò)努力，一定會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)起來(lái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)進(jìn)行干預(yù)例如：教孩子叫爸爸、媽媽、爺爺、家家等?；蛘吆⒆邮遣皇怯杉依锢先丝垂?，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，隔代教育而沒(méi)有正確的教育孩子，如果這些問(wèn)題都不存在，那就應(yīng)該去相關(guān)醫(yī)院查看孩子是否發(fā)育遲緩，是否有其他障礙。 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因?qū)е碌?/p>
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