孩子一歲時(shí)，會(huì)有意識(shí)的叫爸爸媽媽；在15月齡時(shí)，能說(shuō)3-5個(gè)單字；18月齡時(shí)，能說(shuō)10個(gè)字；2歲時(shí)可以說(shuō)兩句以上的話，也就是說(shuō)，孩子兩歲語(yǔ)言逐漸完善。那為什么孩子3歲了還是不會(huì)說(shuō)話呢？

第一步，首先3歲，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水嶺，如果您的小孩3歲了還不會(huì)說(shuō)話，就應(yīng)該引起您的重視，父母的自身情況包括受教育的程度、閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)小孩的關(guān)注度等等都會(huì)影響孩子，有些父母不夠重視，認(rèn)為孩子只是說(shuō)話晚了一點(diǎn)而已，因?yàn)楦改傅氖韬龆绊懞⒆拥慕】蛋l(fā)育和成長(zhǎng)。

第二步，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子3歲了還不會(huì)講話，比較好通過(guò)就醫(yī)、平常觀察等等掌握一下孩子是否是因?yàn)榘l(fā)育不良、智力低下等因素引起。如果通過(guò)孩子的行為可以察覺(jué)還是不正常要到正規(guī)醫(yī)院檢查，根據(jù)醫(yī)院檢查結(jié)果認(rèn)定才采取相應(yīng)措施。

第三步，正常的如果不是發(fā)育不正常的原因引起的說(shuō)話晚，家長(zhǎng)首先也不要著急，3歲了還不會(huì)說(shuō)話，原因會(huì)很多，例如：隔代教育的問(wèn)題，親子教育問(wèn)題、家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)孩子，遺傳因素（有些家長(zhǎng)本身小時(shí)候說(shuō)話就晚），小孩本身性格內(nèi)向，家長(zhǎng)不給小孩說(shuō)的機(jī)會(huì)通過(guò)肢體就能了解小孩行為等等各方面原因。 「宜童」專業(yè)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)100家校區(qū),3000名師助教,1對(duì)1根據(jù)孩子情況制定訓(xùn)練方案；3歲的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1)把握孩子在生活中的各種需求動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。如：孩子餓了，教他說(shuō)：“餅干”。孩子渴了，教他說(shuō)：“水”。

2)從名詞開(kāi)始訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)，逐步提高孩子的表達(dá)能力。

3)表達(dá)方式除了有語(yǔ)言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。如：圖片、手勢(shì)、機(jī)器等等。

4)訓(xùn)練中要注意強(qiáng)化物的管理與使用。
5)要把握住生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。

如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：

1、愛(ài)好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。

2、感覺(jué)異常。表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

3、多動(dòng)、注意力分散、自控能力弱發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

4、社會(huì)交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

5、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力。

6、哭鬧不止，睡眠障礙等。

7、閱讀障礙，跳字落字。

8、不能正常表達(dá)，不能對(duì)視。

9、語(yǔ)言及言語(yǔ)障礙。

10、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).......或是您有自閉癥、多動(dòng)癥等方面的疑問(wèn)，敬請(qǐng)咨詢我們。 兒童失語(yǔ)癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩寶寶快兩歲了還不會(huì)說(shuō)話？早糾正，早干預(yù)，早開(kāi)口！

關(guān)于如何改變孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)們一般分為兩派：一派認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，否則會(huì)影響孩子以后的成長(zhǎng)發(fā)育；另一派家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子的語(yǔ)言有自我糾正的能力，完全不需要語(yǔ)言矯正就能恢復(fù)。從表面上來(lái)看，兩種觀點(diǎn)其實(shí)都有道理，不過(guò)語(yǔ)言問(wèn)題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來(lái)證實(shí)。我們先說(shuō)語(yǔ)言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是有可能通過(guò)“自愈”恢復(fù)的，只是這個(gè)可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點(diǎn)幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問(wèn)題來(lái)了，面對(duì)這么低的恢復(fù)可能性，有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意賭一下呢？恐怕很少有家長(zhǎng)會(huì)做這個(gè)選擇，因?yàn)橐坏┳隽诉@個(gè)選擇，等于將孩子的語(yǔ)言未來(lái)交給了虛無(wú)縹緲的“命運(yùn)”。實(shí)際就目前來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言康復(fù)和矯正訓(xùn)練仍舊是改變語(yǔ)遲兒童問(wèn)題的重要手段，或許在很長(zhǎng)一段時(shí)間中都會(huì)如此。

    我們能為孩子做什么？宜童發(fā)育行為中心，依托宜童20年的兒童發(fā)育行為障礙康復(fù)干預(yù)及融合教育經(jīng)驗(yàn)，以及強(qiáng)勢(shì)醫(yī)療資源，為1-12歲發(fā)育行為障礙患兒提供全案閉環(huán)整合康復(fù)***管理，推動(dòng)兒童身心健康***發(fā)展。中心設(shè)有專業(yè)評(píng)估室，可提供發(fā)育行為障礙兒童診斷評(píng)估，并設(shè)有專業(yè)OT、PT、ST教室，可提供兒童康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲滯訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、社交力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練及音樂(lè)***、沙盤游戲***、腦電生物反饋***等兒童康復(fù)項(xiàng)目，同時(shí)提供家長(zhǎng)培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)。關(guān)注兒童發(fā)育行為障礙，隨時(shí)了解孩子的發(fā)展動(dòng)向，如有異常，應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取措施。天津宜童自閉癥康復(fù)中心致力于兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,為自閉癥兒童提供科學(xué)專業(yè)的早期干預(yù)訓(xùn)練,同時(shí)開(kāi)設(shè)有專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)課程,助力學(xué)員們的茁壯成長(zhǎng)。 想要促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育，一定要抓住語(yǔ)言發(fā)展黃金期；

專注2-10歲兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練,訓(xùn)練課程包括感統(tǒng)訓(xùn)練,注意力,語(yǔ)言以及社交訓(xùn)練,寓教于樂(lè),讓孩子輕松學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，不同年齡段有不同的干預(yù)方法，在此指的是語(yǔ)言的發(fā)育年齡，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)育情況，為孩子選擇適合的方法。寶寶的發(fā)育問(wèn)題一直都是父母比較關(guān)心的問(wèn)題，很多孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的引導(dǎo)下說(shuō)話可能就比較晚，因此很多父母就比較著急，其實(shí)寶寶不說(shuō)話也是需要訓(xùn)練的，特別是針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩的寶寶來(lái)說(shuō)要針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，這些訓(xùn)練方法家長(zhǎng)們都應(yīng)該要了解。寶寶不說(shuō)話訓(xùn)練3大訓(xùn)練方法寶寶如果長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話，家長(zhǎng)要有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)法，因?yàn)楹⒆訉?duì)周圍環(huán)境沒(méi)有反應(yīng)，就不會(huì)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，喜歡獨(dú)處，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，并且有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)寶媽們應(yīng)該花更多的時(shí)間去陪伴寶寶，多與寶寶們溝通。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些？寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)原因

關(guān)于孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！兒童語(yǔ)言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期;3歲的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

“貴人語(yǔ)遲”“男孩兒說(shuō)話晚”等，是由來(lái)已久的老說(shuō)法了。我想告訴大家的是，它們并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。相反，大量的事實(shí)證明抱著這樣理念或借口的家長(zhǎng)，反而可能因錯(cuò)失干預(yù)良機(jī)而耽誤了孩子。常有家長(zhǎng)跟我們舉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)話也晚的例子。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究，愛(ài)因斯坦小時(shí)候語(yǔ)言發(fā)育遲緩，他雖然在數(shù)學(xué)、天體物理等方面天賦異稟，但他社交能力欠缺、興趣愛(ài)好狹窄刻板。因此，國(guó)外有醫(yī)學(xué)科學(xué)家推斷愛(ài)因斯坦患有阿斯伯格綜合征，這是孤獨(dú)癥譜系障礙的一種。臨床上，我們也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些發(fā)育行為疾病如孤獨(dú)癥譜系障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙的發(fā)病率男孩高于女孩。這些疾病在幼兒早期可能就是以語(yǔ)言發(fā)育遲緩為首要表現(xiàn)的，從而給人造成男孩說(shuō)話比女孩晚的印象。實(shí)際上，語(yǔ)言發(fā)育并沒(méi)有明顯性別差異。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要有這樣的`錯(cuò)誤思想，而耽誤了孩子們的就診時(shí)機(jī)。3歲的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司成立于2020-11-26年，在此之前我們已在社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練行業(yè)中有了多年的生產(chǎn)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深受經(jīng)銷商和客戶的好評(píng)。我們從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司，慢慢的適應(yīng)了市場(chǎng)的需求，得到了越來(lái)越多的客戶認(rèn)可。公司主要經(jīng)營(yíng)社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練等產(chǎn)品，我們依托高素質(zhì)的技術(shù)人員和銷售隊(duì)伍，本著誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、理解客戶需求為經(jīng)營(yíng)原則，公司通過(guò)良好的信譽(yù)和周到的售前、售后服務(wù)，贏得用戶的信賴和支持。公司秉承以人為本，科技創(chuàng)新，市場(chǎng)先導(dǎo)，和諧共贏的理念，建立一支由社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練**組成的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員組成的研發(fā)和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)在，我們承諾保證社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練質(zhì)量和服務(wù)，再創(chuàng)佳績(jī)是我們一直的追求，我們真誠(chéng)的為客戶提供真誠(chéng)的服務(wù)，歡迎各位新老客戶來(lái)我公司參觀指導(dǎo)。