孩子一歲時(shí)，會(huì)有意識(shí)的叫爸爸媽媽?zhuān)辉?5月齡時(shí)，能說(shuō)3-5個(gè)單字；18月齡時(shí)，能說(shuō)10個(gè)字；2歲時(shí)可以說(shuō)兩句以上的話(huà)，也就是說(shuō)，孩子兩歲語(yǔ)言逐漸完善。那為什么孩子3歲了還是不會(huì)說(shuō)話(huà)呢？

第一步，首先3歲，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水嶺，如果您的小孩3歲了還不會(huì)說(shuō)話(huà)，就應(yīng)該引起您的重視，父母的自身情況包括受教育的程度、閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)小孩的關(guān)注度等等都會(huì)影響孩子，有些父母不夠重視，認(rèn)為孩子只是說(shuō)話(huà)晚了一點(diǎn)而已，因?yàn)楦改傅氖韬龆绊懞⒆拥慕】蛋l(fā)育和成長(zhǎng)。

第二步，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子3歲了還不會(huì)講話(huà)，比較好通過(guò)就醫(yī)、平常觀察等等掌握一下孩子是否是因?yàn)榘l(fā)育不良、智力低下等因素引起。如果通過(guò)孩子的行為可以察覺(jué)還是不正常要到正規(guī)醫(yī)院檢查，根據(jù)醫(yī)院檢查結(jié)果認(rèn)定才采取相應(yīng)措施。

第三步，正常的如果不是發(fā)育不正常的原因引起的說(shuō)話(huà)晚，家長(zhǎng)首先也不要著急，3歲了還不會(huì)說(shuō)話(huà)，原因會(huì)很多，例如：隔代教育的問(wèn)題，親子教育問(wèn)題、家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)孩子，遺傳因素（有些家長(zhǎng)本身小時(shí)候說(shuō)話(huà)就晚），小孩本身性格內(nèi)向，家長(zhǎng)不給小孩說(shuō)的機(jī)會(huì)通過(guò)肢體就能了解小孩行為等等各方面原因。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復(fù)科進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩嚴(yán)重嗎

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語(yǔ)言的訓(xùn)練是長(zhǎng)線(xiàn)的，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。適量的室外活動(dòng)有助于對(duì)兒童的語(yǔ)言能力的應(yīng)用與泛化，也會(huì)達(dá)到人際溝通交流的目的。

宜童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評(píng)估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專(zhuān)業(yè)評(píng)估室、語(yǔ)音矯正室、多功能訓(xùn)練室。康復(fù)對(duì)象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語(yǔ)言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，出具專(zhuān)業(yè)評(píng)估報(bào)告，制定一對(duì)一個(gè)性化干預(yù)方案?？祻?fù)期間可享受語(yǔ)言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長(zhǎng)課堂、社群答疑、入戶(hù)指導(dǎo)、線(xiàn)上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級(jí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，在語(yǔ)言方面能夠有看得見(jiàn)的進(jìn)步。 二歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)不成句，理解能差該怎么辦？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的遲遲說(shuō)不清楚，有的理解沒(méi)問(wèn)題就是不開(kāi)口，有的理解能力也跟不上，聽(tīng)不懂別人的話(huà)。這些情況令家長(zhǎng)們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無(wú)策了。除了這些病理性的原因，其實(shí)語(yǔ)言環(huán)境是家長(zhǎng)常常忽略的因素之一，有的家長(zhǎng)可能工作比較忙，而且現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)比較閉塞?，F(xiàn)在我們這里就有個(gè)十歲多一點(diǎn)的男孩，了解了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，孩子在0-6個(gè)月之間語(yǔ)言環(huán)境幾乎是缺失的！

所以即使是語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學(xué)之后還有明顯構(gòu)音障礙的孩子，如果沒(méi)有病理因素，有不少是因?yàn)樵缙谡Z(yǔ)言環(huán)境的因素對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的影響。

孩子語(yǔ)言遲緩怎么辦？宜童兒童發(fā)育行為中心教你了解語(yǔ)言障礙及如何幫助孩子好好說(shuō)話(huà)，寶貝在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候**可愛(ài)，看著他們慢慢地一字一句地吐出「爸爸」、「媽媽」時(shí)，父母的內(nèi)心不知道是多么激動(dòng)，但若孩子隨著年齡越來(lái)越大，卻沒(méi)有照著該有的語(yǔ)言能力發(fā)展，**建議如果到了2歲孩子還不太會(huì)說(shuō)話(huà)或發(fā)音不正確，爸媽就該注意自己的孩子是否有語(yǔ)言遲緩或語(yǔ)言障礙的情況。一般情況下，仔細(xì)觀察孩子在嬰兒時(shí)期就會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)，而不同的哭聲就是一種溝通方式，這是具有語(yǔ)言意義的，所以孩子從很小的時(shí)候大概就可以發(fā)現(xiàn)他有沒(méi)有跟其他小朋友不一樣。以下為常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙癥狀，若爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶貝有這些問(wèn)題，建議要趕快去做評(píng)估檢查1、語(yǔ)匯理解量不足：孩子聽(tīng)不懂指令，2歲了詞匯量還不到200字。2、無(wú)法以口語(yǔ)表達(dá)自己想要的東西：孩子經(jīng)常以哭鬧方式來(lái)取得自己想要的東西，卻無(wú)法以口語(yǔ)表達(dá)，甚至無(wú)法用手比出自己想要的玩具等。3、發(fā)音不準(zhǔn)確：語(yǔ)音發(fā)展也有一定的歷程，當(dāng)孩子已滿(mǎn)4足歲了，還發(fā)音不準(zhǔn)吐字不清。孩子開(kāi)口晚，就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩嗎？孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)間晚?是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?怎么判斷?如何干預(yù)?

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復(fù)科進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言遲緩的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)到康復(fù)科進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)情況制定干預(yù)方案，幫助寶寶恢復(fù)語(yǔ)言能力。

1、語(yǔ)言遲緩指小兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力落后于同齡兒，可能與***系統(tǒng)疾病有關(guān)；

2、口面部發(fā)育異常，比如舌系帶過(guò)短，舌頭不能伸到下唇外側(cè)，就會(huì)造成構(gòu)音不清晰；

3、聽(tīng)力障礙會(huì)影響說(shuō)話(huà)能力，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診，配助聽(tīng)器或安裝人工耳蝸。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的時(shí)候，首先我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造相對(duì)比較好的語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該限制孩子使用電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到孩子的語(yǔ)言發(fā)育。同時(shí)在和孩子的日常生活中要減少肢體語(yǔ)言的交流，增加直接的語(yǔ)言交流。同時(shí)鼓勵(lì)孩子自主語(yǔ)言表達(dá)。還可以帶孩子參加集體活動(dòng)，讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍，也會(huì)增加他們語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。***家長(zhǎng)要付出足夠的耐心，每天晚上給孩子讀繪本，教孩子說(shuō)話(huà)。綜合上面的措施，孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩一定會(huì)有所進(jìn)步，如果采取措施之后語(yǔ)言發(fā)育遲緩改善并不明顯，要積極的帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的評(píng)估和檢查，了解具體的原因，并積極的干預(yù)。 選對(duì)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子在關(guān)鍵期的成長(zhǎng)能起到較大引導(dǎo)改善作用。孩子智力語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因

小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩嚴(yán)重嗎

訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1)把握孩子在生活中的各種需求動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。如：孩子餓了，教他說(shuō)：“餅干”。孩子渴了，教他說(shuō)：“水”。

2)從名詞開(kāi)始訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)，逐步提高孩子的表達(dá)能力。

3)表達(dá)方式除了有語(yǔ)言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。如：圖片、手勢(shì)、機(jī)器等等。

4)訓(xùn)練中要注意強(qiáng)化物的管理與使用。
5)要把握住生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。

如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：

1、愛(ài)好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。

2、感覺(jué)異常。表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

3、多動(dòng)、注意力分散、自控能力弱發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

4、社會(huì)交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

5、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力。

6、哭鬧不止，睡眠障礙等。

7、閱讀障礙，跳字落字。

8、不能正常表達(dá)，不能對(duì)視。

9、語(yǔ)言及言語(yǔ)障礙。

10、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào).......或是您有自閉癥、多動(dòng)癥等方面的疑問(wèn)，敬請(qǐng)咨詢(xún)我們。 寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩嚴(yán)重嗎

天津宜童健康咨詢(xún)服務(wù)有限公司成立于2020-11-26年，在此之前我們已在社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練行業(yè)中有了多年的生產(chǎn)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深受經(jīng)銷(xiāo)商和客戶(hù)的好評(píng)。我們從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司，慢慢的適應(yīng)了市場(chǎng)的需求，得到了越來(lái)越多的客戶(hù)認(rèn)可。公司主要經(jīng)營(yíng)社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，公司與社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練行業(yè)內(nèi)多家研究中心、機(jī)構(gòu)保持合作關(guān)系，共同交流、探討技術(shù)更新。通過(guò)科學(xué)管理、產(chǎn)品研發(fā)來(lái)提高公司競(jìng)爭(zhēng)力。公司秉承以人為本，科技創(chuàng)新，市場(chǎng)先導(dǎo)，和諧共贏的理念，建立一支由社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練**組成的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員組成的研發(fā)和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)。天津宜童健康咨詢(xún)服務(wù)有限公司以誠(chéng)信為原則，以安全、便利為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)惠價(jià)格為社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練的客戶(hù)提供貼心服務(wù)，努力贏得客戶(hù)的認(rèn)可和支持，歡迎新老客戶(hù)來(lái)我們公司參觀。