我們?yōu)槭裁从柧毢⒆訄D像記憶,圖像記憶是右腦記憶的一種。采用圖像的方法幫助記憶。是目前適合人類的大腦運作模式的記憶方法,比傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比效率提高了3-10倍。
圖像記憶有很多的優(yōu)點,比如記的過程生動有趣、輕松,就想放電影一樣,將圖像重現(xiàn)出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢,經(jīng)過簡單的復習,就有很難忘記的感覺……
我們的大腦會有限制器,沒有經(jīng)過腦力開發(fā)的孩子,大多數(shù)只能記憶到六到七副圖,那么經(jīng)過右腦開發(fā)之后,大腦的圖像功能會打開,那么他記憶圖像的數(shù)量也會很快增加…而且還可以正背倒背。 如何有效利用大腦,進行快速記憶?如何使知識點過目不忘?定制快速記憶推薦咨詢
我們都知道有名的艾賓浩斯記憶曲線,隨著時間越來越久,所記憶的內(nèi)容忘得也會越來越快。而我們不知道的是為什么有時會過目不忘,有時卻轉(zhuǎn)眼就忘。這要從孩子的記憶特點說起。我們先來看看孩子主要靠聽覺記憶還是視覺記憶?聽覺記憶能力是指儲存與回憶所聽到信息的能力。如果孩子聽故事時,明明看到他認真聽了,復述時卻顛三倒四、邏輯不清或丟失很多信息。老師口頭布置的作業(yè)常記不全或記不住。上課不能長時間聽講,老師說到后面他已經(jīng)忘了前面,注意力分散。透明快速記憶機構(gòu)學習效果好不好?記憶力是關(guān)鍵,學會用快速記憶,讓你學習力翻倍!
實際上,課外閱讀對于孩子們的重要性絲毫不亞于他們在課內(nèi)學到的知識,而閱讀是有黃金期的。
如果孩子能夠從小學開始掌握高效的閱讀方法,閱讀大量文學名著、名人傳記、科普讀物等課外書籍,對他擴展知識邊界,尋找未來方向也有極大幫助。
通過大力推動課外閱讀,讓孩子自己去探求,去尋覓,自由選擇自己愛讀的書籍,尊重他們自身的閱讀特性,由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀,從而激發(fā)強烈的讀書欲望,形成習慣。
以身踐行“公益閱讀”通常情況下,我們所說的“公益閱讀”,一般指的是以閱讀為媒介的公益活動。
實際上,這個概念一語雙關(guān),如果對它進行重新解構(gòu),它其實和“課外閱讀”一脈相承,都站在功利性閱讀、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動而去讀書,而不僅*只是為了某門學科的成績的提升,或是某項技能的掌握。
第二步:處理信息。攝取完信息后,接著就是要處理信息。處理信息有兩步,一是化繁為簡。將復雜的信息簡單化,找到關(guān)鍵的詞和字,把一些不重要的信息過濾掉,留下一些有用的信息;二是出圖像。前面我有說過,為什么你總是記不住東西呢?因為你記文字的時候就是文字,數(shù)字就是數(shù)字。其實,只有將那些文字數(shù)字聲音轉(zhuǎn)換成圖像,我們才能更好更準的記住他們。第三步:儲存信息。儲存信息一定是要儲存圖像,而非文字、數(shù)字等。在儲存之前,我們要先了解下信息的整體架構(gòu),我們說過,數(shù)字有數(shù)字的記憶方法,文字有文字的記憶方法。只有根據(jù)目標類別來,我們才能使用好正確的記憶方法來記住他們。孩子記憶力訓練得好,未來學習差不了!
第四步:提取信息。提取信息跟攝取信息不一樣。攝取信息就好比去菜市場買菜,先去買自己想吃的菜;而提取信息就好比上菜一樣,做好的了。提取信息是記憶很關(guān)鍵的一環(huán),提取信息的速度和準確度關(guān)乎記憶的好壞,提取信息快,記得就好;提取信息慢,證明記憶過程還是出現(xiàn)問題。這四個步驟:攝取、處理、儲存和提取是構(gòu)成記憶的四個流程。我們在攝取完信息后,就需要進行處理;處理完之后要及時儲存起來,在需要的時候便迅速提取出來。在記任何東西的時候,都是要按照這個流程來進行記憶。任何人都不要因為過去自己的記性不好而氣餒,要知道,你不是記不住,只不過你是了解大腦,還沒掌握記憶的方法和技巧。訓練孩子的記憶力,聰明的家長這樣做 記憶力越來越差?幾個小妙招幫你忙!光明區(qū)快速記憶經(jīng)驗豐富
你的孩子也可以成為記憶小天才,輕松背下一整本書!定制快速記憶推薦咨詢
為什么我們要訓練圖像記憶能力?右腦圖像記憶是人人都擁有的優(yōu)勢記憶方式,只是很多人沒有經(jīng)過科學開發(fā)大腦,右腦的記憶功能慢慢弱化。善于運用圖像記憶的方法,我們就能夠像看電視、看電影那樣,擁有過目不忘的記憶能力!如果學會運用圖像記憶的方式來學習,我們的記憶力、理解力、專注力都會有很大的改善,我們的學習效率、工作效率會不斷提高。從這個意義上來說,把圖像記憶的威力徹底釋放出來,將會引發(fā)記憶方式、大腦使用方式的改變……定制快速記憶推薦咨詢
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