多引入簡單、開放式的聰明玩具，少玩聲光電玩具沒有電視，除了給孩子看看書，日常更經(jīng)常陪伴孩子的可能就是玩具了。如果沒有外界干擾，小寶寶天生就是愿意花很多時間專注研究一個簡單的玩具或者物體的。你可能不知道，但他們拿到一塊帶花紋的布，會先仔細(xì)看花紋，然后再用自己的身體去實驗一下，比如用嘴巴啃啊、揮舞啊、放頭上啊、揉捏啊等等，可以玩上好一會。但由于現(xiàn)在很多玩具大部分都是聲光電的，他們受到過度刺激反而變得容易疲倦，影響專注力。但很多媽媽說，我家寶寶可以盯著這些聲光電玩具半天，是不是就是專注力還可以。對于這點，小D當(dāng)時的認(rèn)知老師特地強(qiáng)調(diào)了，這種所謂的“盯著看半天”，其實和看電視一樣，也是一種被動的行為，寶寶其實沒有主動地專注和研究，因此對培養(yǎng)專注力沒有幫助。孩子專注力訓(xùn)練方法有很多，如果家長對孩子不耐煩、不肯付出，孩子的注意力就難以提升上來。專注專注力作用

賦予孩子自己選擇自己感興趣的事情的權(quán)利我們都是對自己感興趣的東西會更有專注力，寶寶也一樣。有研究指出，小的時候?qū)殞毧梢杂袡C(jī)會自己做出選擇，并且可以在自己選擇的玩具專注地玩較長一段時間，長大后（比如讀書時），他們可以對大人要求的活動有更好的專注力。每天給寶寶玩具時，給他們自己選擇的機(jī)會，當(dāng)然，這里說的“選擇”不是說在游戲墊上“呼啦啦”一下子給寶寶十幾種玩具放著，這只會分散寶寶的專注力。我家玩具是每天晚上都會收納好，第二天早上小D醒來后，來到她的游戲區(qū)域，我會先拿出兩樣玩具，問她，你要玩這個，還是那個？然后她就會指，我就會給她自己選擇的那個玩具玩。這樣的選擇，讓寶寶覺得自己有“做主”的感覺，可以讓寶寶更好地專注玩這個玩具。每個孩子生下來都自帶很多寶貴的品質(zhì)，但它們都非常幼小脆弱，很多時候都還沒有機(jī)會萌芽就被我們大人的“好心”或者“無意”而破壞了。專注力，其實就是這樣。也許就是日常生活的一點點改變，我們卻可以讓孩子受益終身。專注專注力規(guī)定上課聽課下課就忘了，非常容易走神總是心不在焉，寫作業(yè)做題很容易馬虎，做事很磨蹭拖拉總有借口拖延！

分年齡培養(yǎng)專注力，做好這3點合適的年齡做合適的事！爸媽可以根據(jù)孩子的不同年齡情況來培養(yǎng)娃的專注力?、?-2歲：用玩具（興趣）培養(yǎng)專注一次性給娃提供玩具太多，就好比小蜜蜂獨逛萬花叢，一會玩玩這個，一會摸摸那個，反而影響娃的專注力。科好建議一次只給娃提供1~3件玩具，同時根據(jù)孩子的認(rèn)知水平選擇玩具?？坪眠@里有份不同年齡階段適合孩子玩的玩具表，請查收?、?-3歲：培養(yǎng)專注力，只需這3步！第1步：提供有條理的環(huán)境。雜亂的環(huán)境同樣是娃分心的源頭。爸媽平時可以和孩子一起收玩具，讓孩子學(xué)歸類。有研究表明：娃條理性好，也有助于專注力的發(fā)展！第2步：先鼓勵寶寶一次只做一件事。同時做兩件事也會影響專注力的集中，比如一邊看電視一邊吃飯。第3步：找準(zhǔn)時機(jī)，做個專注力挑戰(zhàn)。因為孩子今后需要在多噪音的環(huán)境下學(xué)習(xí)，所以當(dāng)娃能夠?qū)Ｐ耐瓿梢豁椚蝿?wù)后，可以根據(jù)孩子的情況，在安靜的環(huán)境下逐漸增加可能引發(fā)分心的信息源：白噪音→古典音樂→廣播對話→人和人之間對話。適當(dāng)給娃做個專注力挑戰(zhàn)！

孩子專注力時間＝生理年齡～生理年齡＋1舉個栗子：孩子2歲了，那他可以全心全意專注一件事的時間大概是2～3分鐘?？赐赀@個，是不是大家和我一樣，頓時松了一口氣。所以，孩子專注不了比較大的原因很可能就是還太小，是可以隨著年齡增長而增長的，但知道了這個，我們也并非無計可施，或任由孩子順其自然發(fā)展。你可能聽過一些大孩子的家長反映過：上學(xué)后同一個班級的孩子的專注力是不一樣的。所以，盡管每個孩子的起點差不多，但在成長過程中，有的寶寶的專注力沒有被很好地保護(hù)，從而沒有機(jī)會發(fā)展提高。專注力足夠的孩子通常都會上課很認(rèn)真，成績自然比較好。

快腦國際注力課程介紹專注力訓(xùn)練按照成長規(guī)律設(shè)置按照學(xué)生成長律設(shè)置,注意力的訓(xùn)練關(guān)鍵是促進(jìn)腦發(fā)育,而良好的注意力與今后學(xué)生的成長息息相關(guān),是其終身學(xué)習(xí)和成就事業(yè)的基礎(chǔ)。課堂訓(xùn)練簡單實用本套課程涵蓋幼兒和小學(xué)生需要培養(yǎng)的觀察能力,手腦協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動作訓(xùn)練,邏輯思維能力、創(chuàng)造能力空間智能訓(xùn)練、計算能力、語言表達(dá)能力、記憶能力,分析判斷能力想象力等多項技能,根本性提高孩子綜合能力。課程效果通過學(xué)習(xí)快腦注意力課程,能讓孩子們注意力集中，想象能力和思維能力的提高,上課不再走神,分心等諸多問題,從而提高孩子們的學(xué)習(xí)成績,課程兼顧視覺注意力和聽覺注意力訓(xùn)練,雙向能力有效提升學(xué)生注意力,讓學(xué)生更加好,課程內(nèi)容課程內(nèi)容豐富、有趣,階梯式課程設(shè)計讓學(xué)生由易到難,由初步注意力集中到注意力高度提升,根本解決學(xué)生注意力差等問題。課程涵蓋**板塊滿足不同學(xué)員需求,視覺集中訓(xùn)練、視覺轉(zhuǎn)移訓(xùn)練,視覺廣度訓(xùn)練，視覺分辨訓(xùn)練，視覺追綜訓(xùn)練、手眼腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練、空間思維訓(xùn)練,視覺理解訓(xùn)練,記憶力訓(xùn)練,聽覺訓(xùn)練。那么專注力差對孩子有哪些影響？透明專注力價格合理

那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時的專注力呢？下面介紹一些方法。專注專注力作用

注意力差表現(xiàn)及分析孩子表現(xiàn)聽課分心易受干擾專注時間短粗心漏題多動沖動丟三落四抄寫困難聽寫困難書寫潦草閱讀困難家長認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細(xì)讀家長認(rèn)知不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度差自控力差,調(diào)皮毛躁不能堅持,三心二意馬大哈,不做檢查調(diào)皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認(rèn)真抄,能力較差學(xué)過就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細(xì)讀實際原因分析選擇注意力差,指向性不足,聽覺辨識力差,聽課困難。注意廣度不足,控制感差,注意控制不足,執(zhí)行力差。注意穩(wěn)定差,不能維持,注意控制不足,易被打斷。注意察覺能力差,錯而不知,視覺分辨能力差,容易看錯。沖動控制功能差,控制不住,自主調(diào)節(jié)弱,無法平復(fù)。列序排序能力差,沒次序感,計劃規(guī)劃能力差,沒組織力。注意廣度不足,有效視覺窄,視覺調(diào)節(jié)力不足,看得困難。讀寫困難,對文字不敏感,漢字音轉(zhuǎn)化有困難,動手能力不足。視覺空間感知能力不足,視覺運(yùn)動整合能力不足。眼球運(yùn)動功能差,跳行跳字,視覺分辨和眼球快速運(yùn)轉(zhuǎn)差。專注專注力作用

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