植物景觀配置的基本要素包括顏色、大小、形態(tài)、線條、質(zhì)地和比例尺度等。根據(jù)這些基本要素的特征，植物被各自區(qū)分為個體或歸并為類組。另外，要素特征的表述本身就與創(chuàng)作手法、創(chuàng)作原則密不可分。從植物要素特征出發(fā)，利用一定的編排手法(重復(fù)、對比、對稱、變化等)，將其組合成與自然或人造硬質(zhì)環(huán)境相融，具有一定美感，滿足一定功能的整體植物景觀畫面，這幅畫面是隨時間與空間動態(tài)變換的。在植物的四大要素特征中，顏色是植物十分重要的標識之一。顏色可以改變真實物體的三維視覺大小，引導(dǎo)人們的視線，增加園林景觀深度。植物的色彩主要來源于植物的花、葉、果、枝、干皮，而植物的花、果、葉又有季節(jié)變化，持續(xù)時間短；干皮和枝條也有年齡變化，持續(xù)時間較長。一般來說，植物的花、果、葉是植物配置和造景必須要考慮的，尤其是花果的瞬間季相變化一定要抓住。 景觀設(shè)計可以通過景觀教育和培訓(xùn)提升設(shè)計師的專業(yè)能力。溫州園林景觀

公園景觀設(shè)計是設(shè)計中不可缺少的一部分，也是設(shè)計師在設(shè)計時必須要考慮的因素。公園作為城市中的綠肺，為人們提供了一個休閑、親近自然的場所。因此，公園景觀設(shè)計顯得尤為重要，它不僅能夠提升城市的美學(xué)價值，還能夠改善人們的生活環(huán)境，促進人與自然的和諧共生，設(shè)計師在設(shè)計的時候要考慮到建筑與環(huán)境、景觀的整體性融合，促進公園景觀建設(shè)，煥發(fā)公園的活力與趣味性。公園景觀設(shè)計要考慮很多因素，設(shè)計時候應(yīng)注重生態(tài)保護，充分利用現(xiàn)有的自然資源，保護和改善生態(tài)環(huán)境，為持續(xù)推進降碳減碳提供新的途徑。設(shè)計師在設(shè)計時需要考慮到人的因素，附近的不同居民需求，結(jié)合人的需要進行設(shè)計，滿足不同年齡層次的人的需求。還應(yīng)該考慮降低自然資源消耗，推動公園的長期管理。公園景觀設(shè)計要充分利用各類要素，結(jié)合地形地貌簡單化處理，進行合理規(guī)劃，充分利用地形高差，創(chuàng)造出豐富多樣的空間層次，增加趣味性。還可以結(jié)合水系、植被、建筑小品等不同的景觀要素，進行合理空間布置及要素配置，創(chuàng)造合理的、舒適的休閑公園空間。鎮(zhèn)江商業(yè)景觀報價景觀設(shè)計可以通過景觀規(guī)劃和設(shè)計改善城市的可持續(xù)性。

    鄉(xiāng)村景觀設(shè)計要點：①景觀生態(tài)規(guī)劃模式針對鄉(xiāng)村土地的合理利用和鄉(xiāng)村旅游的景觀規(guī)劃研究，論述"集中與分散相結(jié)合的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)"以及"自上而下"相結(jié)合的鄉(xiāng)村景觀生態(tài)規(guī)劃模式。②景觀生態(tài)學(xué)應(yīng)用探究景觀生態(tài)學(xué)方法在在休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃、傳統(tǒng)村落規(guī)劃中的應(yīng)用。b.宏觀尺度：選址于沖積扇扇緣交匯處、淺山區(qū)、群山中、塬面上、低凹溝谷，避開峪口、群居為主、個別離散，依據(jù)地形布局等。c.中觀尺度：鄉(xiāng)土材料建造、隨坡就勢建造、路側(cè)排水、低地澇池、通風(fēng)路網(wǎng)、圍合造林、凹形路面、見縫插綠等d.微觀尺度：鄉(xiāng)土材料營造景觀小品、地勢陡峭處營建擋土墻等。③景觀規(guī)劃設(shè)計要點采用保護生態(tài)環(huán)境、完善景觀結(jié)構(gòu)、建立生態(tài)工程、創(chuàng)造和諧人工景觀四種方法來對鄉(xiāng)村景觀進行規(guī)劃設(shè)計，需要注意一下幾點：a.延續(xù)場所人脈：在設(shè)計中，注重鄉(xiāng)村景觀所體現(xiàn)的場所歷史，延續(xù)場所文脈，成為構(gòu)建新景觀、體現(xiàn)場所特性的一種方式。b.保存農(nóng)業(yè)體驗：現(xiàn)代園林是為大眾服務(wù)的，除了休閑、游憩的功能之外，也兼具教育的功能。特別是對于城市中的兒童來說，對農(nóng)業(yè)的體驗是至關(guān)重要的一方面內(nèi)容，鄉(xiāng)村景觀是人們感受鄉(xiāng)村氣息的重要載體，也是提供著農(nóng)業(yè)體驗的重要作用。

校園景觀設(shè)計設(shè)計原則：功能原則主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設(shè)計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。以人為本原則的主體是教師和學(xué)生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當寬些空間的與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。突出校園文化特色原則充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展原則以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。 景觀設(shè)計可以創(chuàng)造出令人心曠神怡的空間。

景觀設(shè)計的平面布置中，往往有一定的建筑軸線和道路軸線，在盡端安排的景物稱為對景。對景往往是平面構(gòu)圖和立體造型的視覺中心，對整個景觀設(shè)計起著主導(dǎo)作用。對景可以分為直接對景和間接對景。直接對景是視覺容易發(fā)現(xiàn)的景，如道路盡端的亭臺、花架等，一目了然;間接對景不一定在道路的軸線或行走的路線上，其布局的位置往往有所隱蔽或偏移，給人以驚異或若隱若現(xiàn)之感。對景一般指位于園林軸線及風(fēng)景視線端點的景物。對景多用于園林局部空間的焦點部位。多在入口對面、涌道端頭、廣場焦點、道路轉(zhuǎn)折點、湖池對面、草坪一隅等地設(shè)置景物，一則豐富空間景觀，二則引人入勝。一般多用雕塑、山石、水景、花壇（臺)等景物作為對景。正對：在道路、廣場的中軸線端部布置的景點或以軸線作為對稱軸布置的景點?；Γ涸谳S線或風(fēng)景視線的兩端設(shè)景，兩景相對，互為對景。景觀設(shè)計可以通過景觀維護和管理保持設(shè)計的品質(zhì)和可持續(xù)性。寧波辦公景觀設(shè)計

景觀設(shè)計可以通過景觀規(guī)劃和規(guī)范提升城市的整體形象和品質(zhì)。溫州園林景觀

商業(yè)綜合體景觀設(shè)計理念/概念商業(yè)性綜合體，是人類活動領(lǐng)域中較為復(fù)雜、多元的一個空間范疇。當人、物、空間構(gòu)成一定的活動關(guān)系時，其需求性和訴求性就會伴隨著這種場景的變化改變，從而產(chǎn)生商業(yè)綜合體環(huán)境的多元化。這也使得商業(yè)綜合體設(shè)計也被提高到了不可忽視的高度。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代意義上的商業(yè)綜合體景觀設(shè)計必然變得多樣化、復(fù)雜化、科技化、人性化的，這就要求商業(yè)綜合體設(shè)計不在停留在只是完成一個中庭、一條走廊、一寸地坪或者是一個天花板，還要注重如何通過設(shè)計滿足消費者的需求，實現(xiàn)商品交換和流通。購物是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾顒?。隨著人們消費觀念的改變，消費者對購物的要求不僅滿足了日常生活的需要，更多的是在一個舒適的空間通過購物這種行為來預(yù)約自己的這樣子的一個體驗過程。目前，購物中心在國外已有相當長一段時間，而商業(yè)綜合體景觀設(shè)計已從單純的地形形態(tài)設(shè)計概念逐漸擴展到文化、藝術(shù)、哲學(xué)、生態(tài)等諸多方面。受國外景觀設(shè)計理念的影響，體驗式景觀塑造與商業(yè)場所和商業(yè)活動等結(jié)合成一個整體，通過實體互補的方式來改變的購物中心時代所產(chǎn)生的同質(zhì)化現(xiàn)象。 溫州園林景觀