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普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-04-03

項(xiàng)目將再生材料重新回用于各類設(shè)施,幫助城市碳減排。地下海綿設(shè)施和分布各處的雨水花園,為公園提供了雨水循環(huán)利用系統(tǒng),同時(shí)還保留了原有7棵生長超過40年的大榕樹及其他14個品種的喬木共計(jì)271棵,通過植物搭配改善了微氣候環(huán)境,亦為居民提供了地震、暴雨等不可抗災(zāi)害的避難場所,重塑了一個生態(tài)、韌性、活力的公共空間。以海綿為特色的公園,利用原有地形高差,塑造生態(tài)臺地、旱溪、下凹花園等自然游憩空間,為城市及社區(qū)提供更具綜合效益的公園綠地。種植床采用噴灌系統(tǒng)進(jìn)行灌溉,方便限制地表徑流對地面的荷載。 園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀監(jiān)測和管理確保設(shè)計(jì)的可持續(xù)性。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)

普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì),園林綠化

    抽象化的線條肌理又創(chuàng)造了視線上的引導(dǎo)感,遮擋原本裸露的混凝土結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化音樂主題的同時(shí),實(shí)現(xiàn)一二層動線互通,復(fù)活底層消極空間。設(shè)計(jì)在保留中庭現(xiàn)有大面積鋪裝及喬木的基礎(chǔ)上給空間做加法,盡可能將停留互動空間設(shè)置在林蔭下,創(chuàng)造更多舒適空間。標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)置主題logo標(biāo)識裝置,完善城市家具、導(dǎo)視、亮化等系統(tǒng),以抽象化的豎琴、架子鼓、鋼琴、吉他為載體形成一級導(dǎo)識系統(tǒng)。在地面一層西廣場區(qū)域,樂動鋼琴主題裝置將具象的鋼琴輪廓像素化,體量放大使得內(nèi)部空間也可以停留,形成一個可以激發(fā)創(chuàng)造性的交流聚集地。主題互動裝置樂動尚街南北向兩條下沉商街,被定義為淘樂街,未來結(jié)合入駐的教育業(yè)態(tài),打造親子研學(xué)室外活力街。如下沉空間橙色的巨型裝置,以起伏音階形式呈現(xiàn)的樓梯,動感跳泉、樂動風(fēng)鈴、音速秋千等裝置,為商業(yè)街的中心空間帶來更多可能。 松江區(qū)公園園林綠化項(xiàng)目園林綠化設(shè)計(jì)可以通過座椅和休息區(qū)提供舒適的休憩空間。

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    城市兒童活動空間:兒童優(yōu)先,普惠公平。堅(jiān)持從兒童視角出發(fā),尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、考慮兒童及看護(hù)人活動特征,以兒童更好成長為目標(biāo),以公益普惠為原則,兼顧特殊兒童群體的需求,推進(jìn)"1米高度"的兒童視角設(shè)計(jì),按齡、按需推進(jìn)兒童友好空間建設(shè),讓廣大兒童公平享有便捷、舒適、包容的設(shè)施、空間和服務(wù)。堅(jiān)持安全第一原則,在各類建設(shè)中堅(jiān)持使用綠色、安全、低碳的材料,保證各類兒童游憩設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行安全,增強(qiáng)兒童防災(zāi)減災(zāi)意識與能力。尊重兒童向往自然、好奇探索的心理特征,將自然、藝術(shù)、趣味的設(shè)計(jì)元素和激發(fā)兒童創(chuàng)造力、想象力的色彩搭配充分融合到兒童友好空間中,體現(xiàn)文化和地方民俗元素,為廣大兒童創(chuàng)造安全、綠色、快樂的成長空間環(huán)境。因地制宜,探索創(chuàng)新。結(jié)合各地情況與特點(diǎn),因城施策推進(jìn)兒童友好空間建設(shè)。鼓勵有條件的城市和地區(qū)創(chuàng)新,探索兒童友好空間建設(shè)和兒童參與機(jī)制構(gòu)建等模式,滿足廣大兒童不斷增長的美好成長空間需求。

現(xiàn)代極簡侘寂美學(xué):設(shè)計(jì)運(yùn)用簡單的材質(zhì)和色彩,搭配簡明巧妙的細(xì)節(jié),用審美的簡潔性與純粹性,從形式上的"回歸純粹"到空間上的"與人精神互動",從植物物料的"自然取材"到"觸景生情"的溫度共鳴,從而營造出"自然而不著痕跡"的天然隱逸之境。尋跡·純粹整體空間以素雅為主,干凈利落的線條穿插,結(jié)合礫石與大塊石板踏步,現(xiàn)代而不失自然。采用自然物料,結(jié)合自然多變的置石、簡約樸雅的燈飾,營造出天然的溫馨和凌于時(shí)間之上的永恒感。空間強(qiáng)調(diào)與人精神上的互動,一石、一樹、一墻,恰到好處的分寸感,為觀者提供無限想象的空間。 園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀改造和更新提升設(shè)計(jì)的時(shí)尚和時(shí)代感。

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植物園適應(yīng)場地,融合場地將原有自然元素作為自然的"設(shè)計(jì)助手",在植物的搭配和選擇時(shí),盡可能模擬自然群落,場地內(nèi)的自然元素——崖壁、山坡、巖石、溪水等,也為多樣生境打造提供了有利條件。其中觀賞草園使用細(xì)葉芒、斑茅、麥冬草、紫穗狼尾草等觀賞草,不刻意的修整,保留生長的痕跡。蜜源花園采用鼠尾草、矢車菊、紫云英、溲疏等分泌甜液、花期長、花蜜多的植物品種,開闊的花園空間為無脊椎動物提供生境。結(jié)合場地的巖石打造包含龍舌蘭、中華景天、映山紅、虎尾天門冬、巖生婆婆納等低維護(hù)植物的高山巖石花園。濕地水花園種植梭魚草、旱傘草、再力花、千屈菜、黃菖蒲等水生植物,調(diào)節(jié)濕地生態(tài)。羨山印象花園則保留千島湖本土和民俗相關(guān)的紫竹、箬竹、商陸、射干、金銀花、土茯苓、艾蒿、繡球等兼具觀賞和藥用的植物品種。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀監(jiān)測和評估評估設(shè)計(jì)的效果和成果。寶山區(qū)花園園林綠化設(shè)計(jì)

園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀評估和評價(jià)提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)

校園景觀道路設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是將生態(tài)環(huán)境與校園歷史文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,通過設(shè)計(jì)來完善道路空間結(jié)構(gòu)和賦予其濃郁的歷史文化氣息。在設(shè)計(jì)道路綠化景觀時(shí),要展現(xiàn)出植物排列的層次韻律感,可以采用高低錯落的喬灌木、花卉及草坪呈現(xiàn)出疏密有致、色彩均衡、地域性和多樣性濃郁的植物生態(tài)景觀。在景觀設(shè)計(jì)中,藝術(shù)小品和景觀設(shè)施是可以讓空間環(huán)境活起來的不可或缺的因素,景觀小品在校園景觀設(shè)計(jì)中也起著無比重要的作用??梢愿纳菩@環(huán)境的整體形象從而提高整個校園的藝術(shù)氛圍,給師生帶來美的享受。校園景觀小品在觀賞角度可以給師生帶來美的體驗(yàn)。普陀區(qū)住宅園林綠化設(shè)計(jì)