在古箏傳播與傳承的過程中，逐漸形成了各種具有不同音韻、演奏技巧和濃郁地方色彩的流派，中國古箏教育家、古箏一代宗師曹正先生曾借用詩句“茫茫九派流中國”，描述、劃分了古箏的九大流派：陜西箏派、河南箏派、山東箏派、浙江箏派、潮州箏派、客家箏派、福建箏派、蒙古箏派、朝鮮箏派。各流派的箏曲及演奏方法各具特色。 陜西是中國箏的發(fā)源地。主要體現(xiàn)在音律上的特殊性和二個變音的游移性。七聲音階中的四級音編高，七級音偏低。其次，在旋律進(jìn)行上，一般是上行跳進(jìn)，下行級進(jìn)的。在彈奏時的左手按弦，使用大指較多。風(fēng)格細(xì)膩，委婉中多悲怨；慷慨急楚，激越中有抒情。學(xué)箏一定要選好演奏的范本，這是進(jìn)行規(guī)范學(xué)習(xí)的要求，不能隨意搞到一個錄音就作為演奏的范本去進(jìn)行學(xué)習(xí)。興國附近古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

學(xué)箏一定要選好演奏的范本，這是進(jìn)行規(guī)范學(xué)習(xí)的要求，不能隨意搞到一個錄音就作為演奏的范本去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣往往費(fèi)力不少，卻走了彎路，得不償失。范本有著規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的作用，起著一個正確指導(dǎo)，讓人們?nèi)ミM(jìn)行參照學(xué)習(xí)的作用。由于大多數(shù)人都有“先入為主”的思維習(xí)慣定勢，如果在一開始學(xué)箏的時候就是以一個不規(guī)范的演奏作為范本去進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往就容易接受了一些錯誤的信息，以錯當(dāng)對，還會固執(zhí)的堅持著，而對于好的演奏范本卻以對當(dāng)錯，接納不了，這種陰差陽錯，往往影響了學(xué)箏的質(zhì)量。于都高考古箏培訓(xùn)排行榜30多年來，古箏藝術(shù)在我國及東南亞、歐美等地得到迅猛發(fā)展。據(jù)有關(guān)方面估算，國內(nèi)外古箏學(xué)習(xí)者已逾千萬。

古箏八大技法：勾抹托--指法：勾——中指、抹——食指、托——大指，彈奏位置：距前梁二寸左右位置。彈奏要領(lǐng)：手型要保持手臂下垂時的放松狀態(tài)，單個手指彈奏時，手指小關(guān)節(jié)要主動，手掌要穩(wěn)固，盡量不要跳躍，彈奏時用假指甲的平面觸弦，另外，假指甲不要插的太深。顫音--左手顫音一般加在右手旋律的大指、食指、大小撮等指法上，很少加在右手中指音上。首先注意右手先彈，左手再顫并顫動均勻。每次顫動完都應(yīng)回到原音的起點(diǎn)。左手顫一下，也是顫音派生出來的技法，稱為點(diǎn)音，也是先彈后顫。左手練習(xí)--彈奏位置：距前梁約手掌張開一掌左右的距離。演奏要領(lǐng)：與右手彈法一樣，同樣運(yùn)用手指關(guān)節(jié)，避免手腕及大臂跳動?；揪毩?xí)：與右手相同，從高音開始練習(xí)到低音，再練回來，熟練后可與右手同時練習(xí)（勾抹托、小撮大撮、刮奏）。琶音--琶音是左手無名指、中指、食指、大指與右手中指、食指、大指七個音依次彈奏，在力度與速度上也要保持一致。每個手指都應(yīng)盡量調(diào)整到平面觸弦，并同時在琴弦上做好準(zhǔn)備。左右手均往中間靠攏一些，基本在一條直線上，以保持左右手七個音的音色統(tǒng)一。上下滑音--是用左手按弦來改變旋律音高及加強(qiáng)樂曲韻味的一種裝飾手法。

由于木材與人工成本的逐年持續(xù)上漲，古箏的價格也在隨著年份的推移而逐年遞增，現(xiàn)有的古箏價格，在同等材質(zhì)同等做工等同等條件下，相對過去十年翻了好幾倍，一般來說，在保證品牌性以及音色音質(zhì)的條件下，按價格給古箏劃分為3000-5000為入門普及箏，5000-8000為中級考級箏，8000-15000為高級考級箏，15000以上為專業(yè)演奏級，幾萬至幾十萬屬于收藏級別。初學(xué)者購買古箏的價格區(qū)間，據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，4000-12000是屬于初學(xué)者購買數(shù)量多的，這個數(shù)據(jù)可以給古箏新生們的一個重要參考。拓展培訓(xùn)活動的特點(diǎn)決定了其在青少年教育中開展的可行性一方面，拓展訓(xùn)練具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。

《高山流水》 ，中國古琴曲，屬于中國古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會這是 描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲?！陡呱搅魉?，音樂與琴曲迥異，并與古琴曲無傳承關(guān)系，一般認(rèn)為是民國以后古箏藝術(shù)家所創(chuàng)作。其曲同樣取材于“伯牙鼓琴遇知音”?，F(xiàn)有多種流派譜本。而流傳廣，影響比較大的則是浙江武林派的傳譜，旋律典雅，韻味雋永，頗具“高山之巍巍，流水之洋洋”之貌。少兒培訓(xùn)的特點(diǎn)包括:在生活中滲透教育，開展特色教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。南康區(qū)老年大學(xué)古箏培訓(xùn)費(fèi)用

可以去聽古箏和琵琶合奏的春江花月夜，可以聽出，同樣是搖指，古箏的聲音較厚實(shí)，琵琶的聲音較澀。興國附近古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

樂器培訓(xùn)，為什么要讓孩子學(xué)樂器？音樂訓(xùn)練是一種涉及聽覺、運(yùn)動和視覺多系統(tǒng)、長時程的學(xué)習(xí)過程，它調(diào)用了大范圍的腦區(qū)以及一系列高級認(rèn)知加工的參與，研究發(fā)現(xiàn)，音樂訓(xùn)練可以提高我們的推理能力、執(zhí)行功能、言語記憶能力、閱讀能力，甚至是數(shù)學(xué)能力。適當(dāng)?shù)囊魳酚?xùn)練，還能提高言語加工能力，特別是在嘈雜環(huán)境下的言語認(rèn)知能力。音樂訓(xùn)練，還可以讓我們在一些標(biāo)準(zhǔn)化的智力測試中獲得更高的得分。在孩子練習(xí)樂器時需要通過聽和看協(xié)調(diào)雙手的動作，而聽覺、視覺、動作等均關(guān)聯(lián)著不同的腦區(qū)。興國附近古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

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