《十面埋伏》是中國的古曲之一，原是琵琶曲，其演奏為獨奏，樂曲激烈，震撼人心，清楚地表現出了當時項羽被大軍包圍時走投無路的場景。為上乘的藝術佳作。樂曲描繪的是宏大的場面，記錄了劉邦與項羽爭奪楚漢終勝利的歷史事件。樂曲分為三個大的部分：部分：描繪了出征前的金鼓戰(zhàn)號齊鳴，眾人吶喊的激勵場面。音樂由散漸快，調式的復合性及其交替轉換，更使音樂增加不穩(wěn)定性。第二部分：描繪了決戰(zhàn)前夕夜晚，漢軍在垓下伏兵，氣象寧靜而又緊張。接著楚漢兩軍短兵相接,刀相擊,氣息急促,音樂初步展開，然后兩軍激戰(zhàn)的生死搏殺場面。馬蹄聲、刀戈相擊聲、吶喊聲交織起伏，震撼人心，音樂推向高潮。第三部分：先是節(jié)奏零落的同音反復和節(jié)奏緊密的馬蹄聲交替，表現了突圍落荒而走的項王和漢軍緊追不舍的場面，然后是一段悲壯的旋律，表現項羽自刎，音樂嘎然而止。拓展培訓活動的特點決定了其在青少年教育中開展的可行性一方面，拓展訓練具有很強的靈活性和適應性。于都高考古箏培訓學校

《漁舟唱晚》創(chuàng)作于1938-1939年之間，標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中的詩句，樂曲一經問世便廣為流傳，經過幾十年的演繹，成為一首受到中外音樂界公認的名曲，開創(chuàng)了箏曲的新紀元。樂曲以歌唱性的旋律，運用大量對仗式樂句以及旋律速度、力度的變化，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載而歸的情景，展現出漁民豐收的喜悅心情，同時表達了對祖國秀美河山的贊美與熱愛。由于《漁舟唱晚》的旋律優(yōu)美動聽，充滿詩情畫意，這首箏曲被眾多樂壇名家改編成高胡、二胡、小提琴等多種形式的獨奏、重奏、合奏曲，受到國內外廣大聽眾的喜愛。于都一對一古箏培訓收費古箏作為中國國粹文化之一，擁有很多聽眾和愛好者。隨著國際影響力的不斷擴大，很多外國人也開始學習古箏。

無論是線上還是線下，老年教育活動都應該優(yōu)先滿足以下4點為比較好，它們分別是：①注意聲音語速。聲音要洪亮，語速要平緩，確保每一個老年人都能聽得見、聽得懂、能吸收；②互動性強。老年人精力遠不如年輕人充沛，因此學習交流的過程中需要時刻保持互動，讓老年人感覺自己被重視、有表現的機會；③通俗易懂。切忌用一些時髦詞匯或外語交流，老年人無法接受太過新鮮的事務，務必確保內容通俗易懂，語言直白易于理解；盡量用一些可以直接理解的話。

在古箏傳播與傳承的過程中，逐漸形成了各種具有不同音韻、演奏技巧和濃郁地方色彩的流派，中國古箏教育家、古箏一代宗師曹正先生曾借用詩句“茫茫九派流中國”，描述、劃分了古箏的九大流派：陜西箏派、河南箏派、山東箏派、浙江箏派、潮州箏派、客家箏派、福建箏派、蒙古箏派、朝鮮箏派。各流派的箏曲及演奏方法各具特色。 陜西是中國箏的發(fā)源地。主要體現在音律上的特殊性和二個變音的游移性。七聲音階中的四級音編高，七級音偏低。其次，在旋律進行上，一般是上行跳進，下行級進的。在彈奏時的左手按弦，使用大指較多。風格細膩，委婉中多悲怨；慷慨急楚，激越中有抒情。不斷完善和提高專業(yè)技能，讓義教均衡發(fā)展的硬實力和軟實力同步發(fā)展使音樂器材設備與音樂教學更加有效融合。

一對多培訓，多人班補習模式，需要孩子的自律，因為好多孩子一鍋燴，有的補習班沒有分層教學，幾十個人一起上課，老師不可能面面俱到照顧到每個孩子的聽課狀態(tài)，有的孩子可能就會混水摸魚開小差，導致補課效果微乎其微。一對多培訓好不好，首先要注重學科，還要注重學段。比如說在小學和初中這個學段，你除了一些理科之外，文科體系一般是一對多比較好。再一個要注重學習習慣，還要注意孩子的所處的階段，如果孩子的學習習慣沒有很大的問題可以選擇一對多是更好的。現存箏派主要有客家箏派、河南箏派、山東箏派、潮州箏派、陜西箏派、浙江箏派、福建箏派等。一對一古箏培訓費用

不要選擇擴張速度過快，攤子鋪的太大的機構，要了解機構背景以及創(chuàng)始人。于都高考古箏培訓學校

學古箏，5年是一個重要的門檻，如果能堅持學下來，就能和古箏成為朋友，如果不能，便只能像水中月亮一般，可望而不可及。5年的時間足以篩選出真正熱愛古箏的人，只有真正對古箏和音樂心懷熱愛，古箏才會給予人們意想不到的收獲。古人云“腹有詩書氣自華”。意思是看的書多了，人也會變得更有氣質一些。其實彈琴也是一樣，練的時間越久，被古箏賦予的高貴、優(yōu)雅氣質就越發(fā)濃厚。而且會彈古箏，是一項出眾的才華，無論是日后交朋友、上學還是找工作，只要一提自己會彈古箏，就能給對方留下一個非常好的印象。于都高考古箏培訓學校

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