大家在高考生物的考試中經(jīng)常會(huì)遇到簡答題，這類題目雖然難度并不太大，但需要我們更加地細(xì)致耐心，才能獲得較多的分?jǐn)?shù)。所以大家在解題的時(shí)候，首先要認(rèn)真進(jìn)行審題，理解其中表達(dá)的含義，并根據(jù)給出的條件挖掘隱含的信息，抓住問題的關(guān)鍵詞，減少解題的盲目性。其次，要建立知識(shí)與題目的有機(jī)聯(lián)系，從問題出發(fā)，尋找相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，從而做出合理的判斷與推論。然后，要在理清題意、建立聯(lián)系后，選擇出恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，讓自己順利得出相應(yīng)答案。還有，要注意語言規(guī)范性和邏輯性，言簡意賅地表達(dá)出自己的意思。可以先打出草稿，經(jīng)過細(xì)致的檢查和調(diào)整之后，再進(jìn)行謄寫。廊坊高三生物補(bǔ)習(xí)班哪里有？東麗專業(yè)的高三生物輔導(dǎo)班

進(jìn)入高三生物復(fù)習(xí)階段，大家都想實(shí)現(xiàn)自我能力的進(jìn)一步提升。于是，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，很多同學(xué)也在考慮是否要報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班來幫助自己實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。其實(shí)從整體上來看，報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班是利大于弊的。首先，高中生物的學(xué)習(xí)中包含有大量的知識(shí)點(diǎn)，如果自己進(jìn)行整理總結(jié)會(huì)花費(fèi)很多的精力與時(shí)間。而補(bǔ)習(xí)班都會(huì)成體系地進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，讓大家快速掌握重難點(diǎn)，更好地進(jìn)行自我的知識(shí)補(bǔ)充。其次，輔導(dǎo)班還會(huì)根據(jù)考試特點(diǎn)，培養(yǎng)大家的解題思維，更好地應(yīng)對(duì)高考試題。還有，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍比較好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)有所提升，保證復(fù)習(xí)的效果，逐步達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。東麗專業(yè)的高三生物輔導(dǎo)班高三生物輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好？

很多同學(xué)會(huì)將選擇題作為高考生物的重要得分部分，不只是因?yàn)轭}目類型偏向基礎(chǔ)，更因?yàn)槠漕}型特點(diǎn)，可以讓我們擁有更多得分的可能。所以大家在復(fù)習(xí)階段，要總結(jié)并掌握一些生物選擇題技巧，幫助自己更好地完成相應(yīng)的作答。一般來說，選擇題技巧可以歸結(jié)為以下的幾種：一是直選法，根據(jù)給出的條件直接得出結(jié)論，進(jìn)行選擇。二是找關(guān)鍵點(diǎn)，由點(diǎn)及面進(jìn)行綜合判斷，從而得出答案。三是信息轉(zhuǎn)化法，對(duì)于陌生或內(nèi)容繁瑣的題目，可以將條件轉(zhuǎn)化為自己熟悉的形式，幫助自己更好地完成求解。四是聯(lián)想法，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，再做出解答。五是擬稿法，通過打草稿，將抽象的推導(dǎo)轉(zhuǎn)化為形象的思維，以降低題目難度。六是圖示法，讓自己更加直觀地進(jìn)行思考。七是排除法，對(duì)不和題意的進(jìn)行排除，進(jìn)而鎖定正確答案。八是推理法，根據(jù)已知條件進(jìn)行答案的推導(dǎo)。九是搭橋法，通過自己的知識(shí)儲(chǔ)備，將條件與結(jié)論進(jìn)行聯(lián)系，從而獲得其他的相關(guān)結(jié)論。十是綜合法，從整體上進(jìn)行考慮，逐步縮小范圍，得出正確選項(xiàng)。

圖表類信息題也是高考生物考試中經(jīng)常會(huì)遇到的一種類型題，我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，要積極進(jìn)行對(duì)應(yīng)的歸納總結(jié)，找到答題要點(diǎn)，形成解題的技巧。一是生理過程示意圖。大家要先識(shí)別圖中結(jié)構(gòu)或物質(zhì)作用，理清各部分關(guān)系，理解圖中的意思后，根據(jù)相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行分析作答。二是坐標(biāo)曲線圖。文理曲線多么復(fù)雜，關(guān)鍵點(diǎn)都是數(shù)與形。抓住圖像中的點(diǎn)，判斷變化趨勢就能找到規(guī)律，形成解題思路。三是研究方法圖，它多與實(shí)驗(yàn)相關(guān)。大家要先判斷原理及方法，結(jié)合給出的數(shù)據(jù)來進(jìn)行結(jié)論總結(jié)。四是定性定量表。我們可以先以排或列為單位進(jìn)行比較，根據(jù)數(shù)據(jù)異同列出關(guān)系式，再用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推導(dǎo)，得出結(jié)論。五是結(jié)構(gòu)模型圖，從圖形入手，聯(lián)想課本中表述的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，就能理清關(guān)系。六是直方圖，根據(jù)橫縱軸表述理解表達(dá)含義，找到圖片中的特殊值，分析其中的因果關(guān)系即可得出結(jié)論。七是概念圖。大家要通過箭頭的反向?qū)で蟾拍铋g的相互關(guān)系，根據(jù)問題的具體指向，找到契合點(diǎn)，完成知識(shí)的遷移。八是遺傳譜系圖。大家要做好顯性與隱性的判斷，根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律即可找到對(duì)應(yīng)的答案。高三生物一對(duì)一輔導(dǎo)多少錢一小時(shí)？

我們?cè)诟呖忌锏倪x擇題部分，除了單項(xiàng)選擇之外，還有可能會(huì)遇到多項(xiàng)選擇。相比于單選來說，多選的難度會(huì)更大一些，因?yàn)檫x項(xiàng)中包含了不止一個(gè)符合題意的答案，所以在判斷過程中，就要更加謹(jǐn)慎。大家對(duì)于這類題目，需要更加仔細(xì)地進(jìn)行判斷，通過知識(shí)擴(kuò)展來增加可能性，讓自己可以對(duì)每個(gè)選項(xiàng)都能得出明確的結(jié)論。同時(shí)，大家如果遇到了不確定的選項(xiàng)，不要只憑自己的主觀意識(shí)就下結(jié)論，要做的寧可不選，也不誤選。大家也可以做一個(gè)小記號(hào)，等到全部完成之后，再回來進(jìn)行進(jìn)一步的判斷。高三生物要怎么學(xué)才能學(xué)好？東麗專業(yè)的高三生物輔導(dǎo)班

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各位家長在選擇高三生物輔導(dǎo)班的時(shí)候，除了要考慮機(jī)構(gòu)資質(zhì)，師資質(zhì)量之外，更多的家長還要考慮輔導(dǎo)費(fèi)用的問題。從一般情況來看，輔導(dǎo)費(fèi)用會(huì)與三個(gè)因素有關(guān)。一是孩子想要達(dá)到的水平。不同的孩子情況也是不一樣的，所以在達(dá)到目標(biāo)的時(shí)長上就會(huì)出現(xiàn)差異，自然在費(fèi)用上就會(huì)產(chǎn)生不同。二是師資水平。不同類型的老師，在費(fèi)用上也會(huì)不同。可能普通老師一小時(shí)在100—150元之間，中級(jí)老師一小時(shí)就會(huì)達(dá)到150—200元。至于更加高級(jí)的老師，甚至可以達(dá)到一小時(shí)400—500元。三是班額不同。學(xué)生的人數(shù)越少，費(fèi)用就會(huì)越高。比如一對(duì)一輔導(dǎo)，每小時(shí)的費(fèi)用一般不會(huì)低于200元，如果你身處大城市，那么價(jià)格可能還會(huì)更高。所以家長們?cè)趫?bào)名之前，一定不要盲目，要考慮好各種因素，再為孩子做出選擇。東麗專業(yè)的高三生物輔導(dǎo)班

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