職高和技校的區(qū)別。辦學(xué)形式：中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)主辦;技校主要由國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門(mén)辦學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專(zhuān)、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)的工作人員，沒(méi)有身份差別。專(zhuān)業(yè)設(shè)立：中專(zhuān)、中職、技校以前在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類(lèi)學(xué)校基本相同，主要包括機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類(lèi)等等招生形式：中專(zhuān)、中職、技校近年來(lái)都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)置一定的錄取分?jǐn)?shù)線，大部分學(xué)校不再設(shè)置分?jǐn)?shù)限制;初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專(zhuān)、中職、技校，也可以直接到這類(lèi)學(xué)校直接報(bào)名。招生層次包括初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生兩部分。畢業(yè)發(fā)證：中專(zhuān)、中職畢業(yè)頒發(fā)教育部門(mén)印制的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，如果通過(guò)勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書(shū);技校畢業(yè)頒發(fā)勞動(dòng)部門(mén)印制的技校畢業(yè)證書(shū)和初、中、高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。大家選擇技校專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，不能只看此專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)，也要考慮自己是否對(duì)它感興趣。東莞可讀大學(xué)本科技校高職高專(zhuān)

我有很多學(xué)生就是技校畢業(yè)的，其中，一些孩子現(xiàn)在都成了企業(yè)、工廠的技術(shù)骨干，還有一些走上管理崗位。一些孩子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在事業(yè)做的挺好。當(dāng)然，也有一些孩子荒廢了?？陀^的講，就收入和生活質(zhì)量而言，并不一定說(shuō)上了普高就一定比上了技校要好，也沒(méi)有性，關(guān)鍵看道路你自己怎么走。有些孩子雖然考上了普高，但還是走了單招考試的道路，畢業(yè)后從就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、成業(yè)等方面比較，也并不一定就比上了技校的要好。而客觀現(xiàn)實(shí)是，很多技校畢業(yè)的孩子在就業(yè)、從業(yè)方面更占有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，很多用人企業(yè)更需要實(shí)用性技術(shù)人才，而不需要有學(xué)歷沒(méi)技術(shù)，實(shí)踐操作能力不強(qiáng)的人。湛江航空管理技校哪個(gè)學(xué)校好每個(gè)人在不同的專(zhuān)業(yè)的表現(xiàn)上都會(huì)有很大的差別。

技術(shù)學(xué)校。教的是一些使用技術(shù)，比如服裝設(shè)計(jì)，數(shù)控，車(chē)床，電腦培訓(xùn)等?？赡苁羌议L(zhǎng)在心理上覺(jué)得孩子去技校級(jí)別低，沒(méi)什么出息，也學(xué)不到什么東西，不像大學(xué)那么“名門(mén)大派”，將來(lái)不好找工作等等原因。其實(shí)不然，現(xiàn)在社會(huì)上需要大量的技工。技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)幾十年的**發(fā)展，目前技工學(xué)校已形成初中高級(jí)培訓(xùn)并存，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個(gè)部門(mén)和系統(tǒng)。

技工學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)為“技?！?。技工學(xué)校與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(中專(zhuān))，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部主管。招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生。中技屬于中等教育,而高技屬于較高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)專(zhuān)科。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會(huì)保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)和初級(jí)，中級(jí)、高級(jí)或以上職業(yè)資格證書(shū)。技工學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)制一般分：一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專(zhuān)業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實(shí)用型人才。積極開(kāi)展不同類(lèi)別的活動(dòng)，讓學(xué)生活躍在校園各個(gè)角落。

學(xué)生去技校學(xué)習(xí)未必沒(méi)有出息，但是前提是技校要加強(qiáng)管理。小編認(rèn)為，對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其讓他們坐在教室里學(xué)習(xí)高中階段的知識(shí)，不如利用上高中的這幾年時(shí)間去學(xué)習(xí)一門(mén)他們感興趣的技術(shù)。雖然從學(xué)歷上來(lái)看，可能學(xué)習(xí)了技術(shù)之后，并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是從能力上來(lái)說(shuō)，只要是學(xué)生們感興趣的，他們一定會(huì)愿意學(xué)習(xí)，而且還會(huì)用心去學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于他們未來(lái)的就業(yè)肯定是有好處的，所以學(xué)生們?cè)诩夹＠飳W(xué)習(xí)，未必就沒(méi)有好的發(fā)展。對(duì)于技校而言，國(guó)家對(duì)技術(shù)教育和職業(yè)教育是非常重視的，需要能夠?qū)a(chǎn)品加工制造出來(lái)的高技能人才。珠海中專(zhuān)技校高職高專(zhuān)

想報(bào)考東莞的3+2、高職高考模式，在技校中也可以進(jìn)行！東莞可讀大學(xué)本科技校高職高專(zhuān)

技校報(bào)讀選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，還要分析自己所居住或想去的區(qū)域到底什么行業(yè)是主流，什么行業(yè)人才短缺，什么行業(yè)有前景，什么行業(yè)不會(huì)過(guò)時(shí)，選擇技校專(zhuān)業(yè)就像一張白紙剛開(kāi)始描繪你的人生，盡量不要選擇那些臟、累、危險(xiǎn)、地位底的行業(yè)，何苦呢？技工學(xué)校專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題困擾著大多前來(lái)報(bào)讀的家長(zhǎng)和學(xué)生，作為一個(gè)普通人，沒(méi)有職業(yè)教育背景也沒(méi)有人力資源經(jīng)驗(yàn)，更無(wú)從了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展用人趨勢(shì)，所以看到多達(dá)幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)的技校招生簡(jiǎn)章確實(shí)無(wú)從選擇。東莞可讀大學(xué)本科技校高職高專(zhuān)

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下全日制教育，技能培訓(xùn)深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求。