選擇技校專業(yè)要準(zhǔn)確定位自己的專業(yè)層次：選擇技工專業(yè)要有一定的技術(shù)含量，技工專業(yè)一般以動(dòng)手技能為主,但如果選擇技能比較簡單就沒意義了,如果你選擇的技工專業(yè)連學(xué)徒工都學(xué)得會(huì),那你還用上學(xué)嗎?但也不要選擇和本科研究生爭崗位的專業(yè)，他們基礎(chǔ)好，側(cè)重設(shè)計(jì)、研發(fā)和管理，而側(cè)重技能教育的技校生在這些領(lǐng)域是爭不過他們的。先弄清楚技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，再看招生簡章：技工學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有它的規(guī)律，一是學(xué)校過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代為當(dāng)時(shí)企業(yè)服務(wù)的傳統(tǒng)專業(yè)，這種專業(yè)有些已經(jīng)過時(shí)，自然淘汰，有些還可以經(jīng)過改造繼續(xù)生存，這種專業(yè)相對(duì)比較穩(wěn)定。選擇技校專業(yè)時(shí)先問清自己來技工學(xué)校的目的是什么？湛江松山湖技校錄取分?jǐn)?shù)

當(dāng)下一個(gè)很嚴(yán)峻的問題就是，普通高中招生比例受到限制，很多一部分同學(xué)將被分流到職高或技校就讀。其實(shí)，技校也沒有道聽途說和想象中那么的差勁，有些技校辦得非常好，綜合實(shí)力，教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)前景，市場供需都不錯(cuò)。當(dāng)然，也不排除有不好的技校。但不管怎么說，初中畢業(yè)如果考不上普高，15歲左右孩子，不上學(xué)干什么去？總不能無所事事待在家里讓父母養(yǎng)著吧？既然要上學(xué)，那不去中職或技校，還能去哪里？而事實(shí)上，很多上技校的孩子也并不是就完全不行，很多孩子技校畢業(yè)也發(fā)展的很不錯(cuò)。陽江聯(lián)合高級(jí)技校有哪些中職學(xué)校就讀技工學(xué)校，既可以學(xué)得一技之長終身受用，又能圓你大學(xué)夢。

技工院校是以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo)的專門學(xué)校，是由人力資源和社會(huì)保障部門主管的國民教育體系的重要組成部分。國家“十三五”規(guī)劃的方向已經(jīng)指明，勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音，而當(dāng)前中國就業(yè)市場“大學(xué)生過?！焙汀凹脊?yán)重缺乏”冰火兩重天的困頓，更是呼喚著有更多的技能人才加入到國家的建設(shè)和發(fā)展中。根據(jù)國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更多管用實(shí)用的高技能人才、創(chuàng)新人才和拔尖人才，為建成小康社會(huì)發(fā)揮好關(guān)鍵與支撐作用的指示精神，技能人才已經(jīng)成為中國工業(yè)化過程中的急需人才。

    技校讀出來有用嗎不可否認(rèn)，有很多同學(xué)讀完技校，還不如不讀，暫且不說沒有學(xué)習(xí)到什么專業(yè)技術(shù)，而且還染了一身惡習(xí)。但這是普遍現(xiàn)象嗎?答案很明顯，不是的。近年來，也有很多讀技校的學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上發(fā)展的非常好。出現(xiàn)如此大的差距，一方面跟技校的基礎(chǔ)設(shè)施、教育水平以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大關(guān)系，另一方面也是**主要的因素是學(xué)生個(gè)人是否付出努力，勤奮努力的學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)。建議選擇到技校讀書的學(xué)生，首先要選擇一個(gè)名譽(yù)好，有**的技校，這樣的技校的教學(xué)質(zhì)量比較有保障。其次，學(xué)生自己要選擇一個(gè)有前途并且自己感興趣的專業(yè)，選擇一個(gè)有前途的專業(yè)，利于初中生就業(yè)，而選擇的技校專業(yè)一定要是自身感興趣的專業(yè)，利于學(xué)生高效的對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生在技校學(xué)習(xí)，一定要嚴(yán)格要求自己，技校的學(xué)習(xí)氛圍相比高中可能會(huì)差一些，所以更需要學(xué)生有較高的自制力，**身邊的種種誘惑，腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，如果學(xué)生在技校將一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)學(xué)精通的話，畢業(yè)后很容易找到一份不錯(cuò)的工作的。 技校除了進(jìn)行文化知識(shí)教育外，主要開展職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。

技校是以專業(yè)技能培訓(xùn)為主體，中專是以行業(yè)為主體的教學(xué)，職高側(cè)重于文化（語、數(shù)、外）和專業(yè)。中專與職高和技校一樣，都屬于我國中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門不同，中專、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國家人力資源和社會(huì)保障部主管。三者在學(xué)歷等級(jí)上是一樣的，同屬于中等學(xué)歷教育，學(xué)制也都是三年。技工學(xué)校簡稱“技?！?。技工學(xué)校與中專、職高一樣，等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部主管，招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生。中技屬于中等教育，而高技屬于較高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)?？?。技工學(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會(huì)保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書和初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)或以上職業(yè)資格證書。技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分：一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實(shí)用型人才。上技校學(xué)什么專業(yè)好？在餐飲行業(yè)發(fā)展火熱的現(xiàn)在，選擇學(xué)一門這樣的技術(shù)，也可以是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。東莞就業(yè)好的技校學(xué)校排名榜

對(duì)于技校而言，國家對(duì)技術(shù)教育和職業(yè)教育是非常重視的，需要能夠?qū)a(chǎn)品加工制造出來的高技能人才。湛江松山湖技校錄取分?jǐn)?shù)

隨著教育的不斷進(jìn)行，如果中考真的進(jìn)行大批量分流，那國家對(duì)職高、技校等要求肯定也會(huì)越來越正規(guī)嚴(yán)格，整改也是必然趨勢。其實(shí)開始出現(xiàn)技校的時(shí)候，就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W一門技術(shù)，將來好養(yǎng)活自己，所以整體出發(fā)點(diǎn)還是好的，都是為了學(xué)生好。而未來的技校也勢必會(huì)朝著這個(gè)方向越做越好，家長們可以拭目以待。而以后的技校也不能光顧著技術(shù)教學(xué)，也要注重學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)，讓學(xué)生做到一個(gè)有素質(zhì)的人。技工學(xué)校發(fā)軔于近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，國內(nèi)研究者普遍認(rèn)為，1868年2月,為了培養(yǎng)造船修船的技術(shù)工人，船政學(xué)堂內(nèi)創(chuàng)立“藝圃”, 后改名為“藝徒學(xué)堂”和“匠首學(xué)堂”，是所技工學(xué)校。湛江松山湖技校錄取分?jǐn)?shù)

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于全日制教育，技能培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。